??????? 4、班組應如何開展事故預想
??????? 班組要開展好事故預想活動，使活動達到預期的效果，必須注意以下2個問題。
??????? （1）事故預想活動前做好充分的準備
??????? 在開展事故預想活動前，班組長應與部門領導和安全員多進行溝通，并根據當月的季節(jié)特點和運行方式，結合設備的實際運行情況、事故隱患以及最近出現(xiàn)的較典型的事故通報等制定合適的主題。主題最好能夠針對大多數(shù)班組成員概念模糊的技術問題和有關規(guī)程，通過討論分析，讓大家能夠弄清這些問題。
??????? 在開展事故預想活動初期，班組成員還沒有熟練掌握事故預想活動的開展方法時，班組長可以把活動主題及活動的開展形式事先通知班組成員，讓他們有心理準備和足夠的考慮時間。要求全體人員都要在事故預想活動時發(fā)表自己的看法、觀點，以使全體人員都能參與進來。在大家都掌握了事故預想活動的開展方法后，班組長可以在開展活動時再公布事故預想的主題并進行討論，以考驗全體人員分析問題和處理事故的反應能力。
??????? 為防止活動過程中出現(xiàn)冷場和跑題等情況，班組長還應提前安排有一定表達能力的員工帶頭發(fā)言，把大家?guī)胝}，引導大家緊緊圍繞主要問題展開分析。同時，班組長還應在活動前預想一下整個活動開展過程中會出現(xiàn)哪些情況，應做好哪些準備，如何處理好活動中的突發(fā)情況等。
??????? （2）事故預想活動的開展程序
??????? 首先，班組長應交待事故預想活動開展的目的和形式，重點強調采取互動討論的方式來開展。
??????? 其次，班組長應公布主題及交待事故背景。班組長應向大家說明這次事故預想活動的主題，事故發(fā)生當時的設備或人員所處的狀況、設備運行方式，以及與事故相關的周圍環(huán)境情況等。
??????? 再次，針對事故發(fā)生的情況，班組長應鼓勵大家多發(fā)言，表達自己的觀點，分析事故產生的原因。
??????? 第四，班組長應帶領大家分析提出的所有原因，確定哪些是直接原因，哪些是間接原因，并針對已確定的原因逐條分析應采取的對策。
??????? 第五，活動討論結束時，班組長應針對班組成員發(fā)表的意見做好總結。應重新闡明事故處理的正確步驟及處理過程中的重點問題；對部分人員對某技術問題或某條規(guī)程不明白的地方要加以糾正，并對事故出現(xiàn)的可能性及預防措施做出結論，以使全體人員明白在出現(xiàn)事故時應做些什么、如何去做。
??????? 5、提高班組事故預想效果的方法
??????? (1) 加強宣傳培訓，提高班組成員對事故預想重要性的認識。
??????? 要開展好班組的事故預想活動，光有班組長的積極性是不夠的，還要加強宣傳與培訓，提高班組全體人員對事故預想重要性的認識。只有班組全體人員都認識到事故預想活動對幫助大家學會事故分析、事故處理，提高認識能力和表達能力的意義，才能使大家在真正發(fā)生事故時做到頭腦清晰、沉著冷靜。只有不斷在實踐中總結經驗，認真開展事故預想活動，讓大家在平時對各種各樣復雜的事故有充分的心理準備，才能真正提高大家的安全意識和處理事故的能力。
??????? 開展事故預想可以說是企業(yè)安全管理中一項低成本和非常有效的安全管理活動形式。企業(yè)應重點抓好事故預想的宣傳和培訓，提高基層班組對事故預想重要性的認識，把事故預想真正落到實處，從而提高員工的安全意識和風險防范意識，共同把安全工作做好。
??????? (2) 加強班組管理人員主持和控場能力的培訓。
??????? 班組事故預想活動開展的效果如何，很大程度上取決于班組長在活動過程中的主持能力和控場能力。因此，要提高活動效果，使班組事故預想活動不流于形式，就要加強對班組管理人員，特別是班組長的主持和控場能力的培訓指導。例如，訓練班組長克服緊張怯場情緒，提高主持溝通、點評總結以及應付會場突發(fā)事件等方面的能力。只有班組長這些方面的能力提高了，才能在班組管理人員的共同協(xié)助下把事故預想活動開展好。
??????? (3) 部門領導參與并指導班組事故預想的開展。
??????? 部門領導應多參與和指導班組開展事故預想活動。只有領導多參與班組的活動，才能引起班組成員對活動的重視；只有領導多了解各班組活動開展的現(xiàn)狀，才能有針對性地對班組進行相應地指導和培訓。在不斷總結和指導過程中，班組事故預想活動的效果才會慢慢的顯現(xiàn)出來。
?