??? 3 針對(duì)班組安全文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議

??? 1）加大安全培訓(xùn)和宣傳力度

??? 抓好班組的日常安全培訓(xùn)工作。班長(zhǎng)和安全員在自己學(xué)好上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所傳達(dá)文件的同時(shí)，還應(yīng)及時(shí)傳達(dá)給每位員工，并安排時(shí)間組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)、熱烈討論，督促文件精神的領(lǐng)會(huì)落實(shí)，使每位員工都能深刻了解到現(xiàn)階段的安全形勢(shì)。老生常談與鮮明事例相結(jié)合，讓大家不因?yàn)榭菰锒a(chǎn)生逆反心理，通過經(jīng)驗(yàn)反饋、圖片展覽等形式，把違章造成的個(gè)人和家庭傷痛、企業(yè)和國(guó)家損失的觸目驚心的后果傳達(dá)給員工，用以前的事故來教育、警醒現(xiàn)在的員工，讓大家深刻體會(huì)到安全生產(chǎn)是與自己的生命安全息息相關(guān)的。通過每周半天、每年近一個(gè)月的學(xué)習(xí)，逐步提升全員的安全意識(shí)。班長(zhǎng)在安排工作時(shí)首先要提安全，并制定和落實(shí)安全措施，久而久之就會(huì)在每位員工心中打下“安全第一”的烙印。開展豐富多彩安全宣傳活動(dòng)，讓每一個(gè)員工都參加進(jìn)來集思廣益、推陳出新，使每一個(gè)員工再教育他人的同時(shí)不斷的提高自己。

??? 2）強(qiáng)化安全思想?

??? 在通過強(qiáng)化安全培訓(xùn)，加強(qiáng)安全教育，使員工從“要我安全”向“我要安全”轉(zhuǎn)變的同時(shí)，建立健全班組的安全機(jī)制，完善各種規(guī)章制度，督促和支持規(guī)章制度的執(zhí)行。班組雖小制度俱全，在制度的制定和完善上，要遵循去繁就簡(jiǎn)、公平性、連續(xù)性的原則，強(qiáng)調(diào)制度執(zhí)行的剛性，任何人在制度面前一視同仁，沒有特權(quán)。在個(gè)人自我保護(hù)制度上，要強(qiáng)調(diào)員工的特權(quán)，即有權(quán)對(duì)違章的生產(chǎn)指揮不執(zhí)行，有權(quán)對(duì)違章的生產(chǎn)設(shè)備不操作，有權(quán)不在違章的生產(chǎn)環(huán)境中作業(yè)。從人文關(guān)懷上、制度上確立員工的主觀能動(dòng)性，從內(nèi)因產(chǎn)生“我要安全”的行為，自覺地遵守安全規(guī)章制度，自覺地進(jìn)行安全保護(hù)?！?/p>

??? 要針對(duì)員工的思想障礙展開安全活動(dòng)。注意從消除員工的思想障礙入手，對(duì)癥下藥、有的放矢地開展安全活動(dòng)。例如：開展安全規(guī)章制度教育，讓員工明確遵章的必要性、違章的危害性；開展安全知識(shí)培訓(xùn)，提高員工的安全技術(shù)素質(zhì)；推行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)和安全責(zé)任制，強(qiáng)化員工的安全保護(hù)；合理分配工作，保證員工以旺盛的精力、體力從事工作，控制和減少不安全行為，使員工逐步消除抵觸、違反、消極、僥幸、松懈、逞能等思想障礙，增強(qiáng)“我要安全”的自覺性。班長(zhǎng)作為基層工作的組織者和基層員工的領(lǐng)導(dǎo)者，不能只以生產(chǎn)為重，還應(yīng)多關(guān)注員工的心理狀態(tài)，多與員工談?wù)勑?、嘮嘮家常，及時(shí)了解員工的心理變化，以防止員工帶著情緒工作，產(chǎn)生不必要的安全隱患。另外班長(zhǎng)在安排工作的時(shí)候，首先要安排安全工作，把每個(gè)項(xiàng)目及單位的安全危險(xiǎn)點(diǎn)分析清楚，做實(shí)措施、做細(xì)工作，使員工知道危險(xiǎn)所在，如何預(yù)防。

??? 3）杜絕習(xí)慣性違章

??? 習(xí)慣性違章對(duì)電力安全生產(chǎn)的危害極大，許多起電力事故的發(fā)生都與它脫不開關(guān)系。因此，必須杜絕電力生產(chǎn)中的習(xí)慣性違章。

??? 班組是電力企業(yè)的基層單位，它的成員直接面對(duì)生產(chǎn)，所以就成了習(xí)慣性違章的多發(fā)之地。因此，要杜絕電力生產(chǎn)中的習(xí)慣性違章重點(diǎn)在班組，然而要消除班組中習(xí)慣性違章操作關(guān)鍵又在班長(zhǎng)。班長(zhǎng)作為整個(gè)班組的領(lǐng)導(dǎo)者，在班組中是所有員工學(xué)習(xí)的榜樣，班長(zhǎng)在日常工作中表現(xiàn)的好壞將直接影響每一位員工對(duì)工作的態(tài)度。只有班長(zhǎng)以身作則，在日常工作指揮和操作中，時(shí)刻以安全規(guī)章制度為基礎(chǔ)，嚴(yán)格遵守“兩票三制”制度，把“安全第一，預(yù)防為主”作為日常工作中的重點(diǎn)，那么他說的話才能更加讓大家信服，他傳授的安全理念才會(huì)更容易被大家接受。即便如此，班長(zhǎng)在日常的安全培訓(xùn)還應(yīng)注意到，安全教育培訓(xùn)，不僅是安全知識(shí)的傳授，而要躬行實(shí)踐。只有不斷地將安全制度要求、標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為個(gè)人的需要、準(zhǔn)則，并用來支配自己的工作、行動(dòng)，才能養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。如果只注重說理教育而忽視實(shí)踐，良好的安全習(xí)慣是不會(huì)真正形成的。只有使每位員工都養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，才能有效的防止生產(chǎn)中的違章操作。

??? 在班組日常安全活動(dòng)中，定期開展“批評(píng)與自我批評(píng)”，對(duì)前段時(shí)間的工作進(jìn)行反思，及時(shí)檢討有無習(xí)慣性的小違章存在，不要隱瞞，大膽說出來。然后，不妨以這些小違章為題，把它們“小題大做”，組織大家進(jìn)行大反思、大討論，并結(jié)合典型事例進(jìn)行深刻的教育，用事實(shí)影響、激勵(lì)員工。另外，還要讓違章的員工將會(huì)議內(nèi)容記錄下來，簽字并保存，以防同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。這樣就會(huì)使員工把違章造成的后果入腦、入心，造成“違章”心理障礙，從而不愿違章、不想違章、不去違章、不敢違章。

??? 4）加強(qiáng)安全工器具的管理工作

??? 在安全工器具的管理上，應(yīng)做到安全工器具統(tǒng)一存放，專人管理。并定期進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)有損壞和失效的安全工器具及時(shí)上交、及時(shí)更換，以保證安全工器具質(zhì)量和數(shù)量。還要對(duì)其他員工進(jìn)行教育，要讓大家知道安全工器具質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到工作人員的生命安全。實(shí)行全員監(jiān)督制，大家一起來監(jiān)督安全工器具管理人員的工作情況，對(duì)安全工器具管理人員的不認(rèn)真態(tài)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)制止，并視為“違章”，在班組安全活動(dòng)中，進(jìn)行批評(píng)教育。

??? 4結(jié)束語：

??? 班組安全文化建設(shè)不是一勞永逸的事情，而是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，它受職工的文化結(jié)構(gòu)、素質(zhì)的制約和影響，必須根據(jù)技術(shù)的進(jìn)步而進(jìn)步、工藝的變化而變化，在不同的時(shí)期采取不同的方式，與時(shí)具進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展、不斷豐富其內(nèi)涵，為企業(yè)的安全生產(chǎn)提供動(dòng)力源泉。