3.2? 積極創(chuàng)造條件，搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)

??? (1) 利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。

??? (2) 加大投入，購(gòu)買影碟機(jī)、錄像機(jī)和大屏幕電視機(jī)等教學(xué)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化。

??? (3) 建立圖書閱覽室，搭建學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。

??? (4) 開(kāi)展技術(shù)比武和知識(shí)競(jìng)賽，為員工搭建展示學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。

3.3? 開(kāi)展個(gè)性化培訓(xùn)，實(shí)施自我管理式學(xué)習(xí)

??? 根據(jù)每個(gè)人的不同情況，開(kāi)展個(gè)性化培訓(xùn)，實(shí)行“按需施教” 和“因人施教”。提倡“自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自我學(xué)習(xí)提高、自我解決問(wèn)題”的自我管理式學(xué)習(xí)，讓員工對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任，學(xué)會(huì)管理自己的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。

??? 這種學(xué)習(xí)方式，要求員工對(duì)自己的專業(yè)技術(shù)水平和所處的環(huán)境等進(jìn)行深入細(xì)致的分析，并理清個(gè)人遠(yuǎn)景、能力、急需解決的問(wèn)題，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，找準(zhǔn)個(gè)人目標(biāo)，確定自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法和措施。

??? 實(shí)踐中，針對(duì)每個(gè)人的不同情況，確定不同的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)重點(diǎn)。例如，對(duì)老員工，著重理論學(xué)習(xí)，提高分析、解決問(wèn)題的能力，加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)儲(chǔ)備；而對(duì)于新進(jìn)人員，注重其所從事工作的基本內(nèi)容與方法的培訓(xùn)，并向他們灌輸企業(yè)所期望的態(tài)度、規(guī)范、價(jià)值觀和行為模式等，重點(diǎn)是進(jìn)行操作技能培訓(xùn)，幫助他們順利地適應(yīng)企業(yè)環(huán)境和新的工作崗位。此外，還采取“師傅帶徒”的方式來(lái)提高新員工學(xué)習(xí)的積極性，加快對(duì)青年員工的培養(yǎng)。

??? 另外，要求班組每位成員年初都要結(jié)合個(gè)人的實(shí)際知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，提交一份年度學(xué)習(xí)需求和能力提高計(jì)劃。班組根據(jù)培訓(xùn)需求調(diào)查情況，綜合制定年度班組培訓(xùn)計(jì)劃，擬定學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

3.4? 開(kāi)展讀書交流活動(dòng)，組織團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

??? 開(kāi)展讀書交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)由個(gè)體學(xué)習(xí)向團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的演進(jìn)，達(dá)到1＋1>2的效果。實(shí)踐中，要求每個(gè)班組結(jié)合自己的工作需要，確定一本專業(yè)書籍，做到人手一冊(cè)，作為班組集中學(xué)習(xí)時(shí)使用。同時(shí)，在班組開(kāi)展“讀一本好書”活動(dòng)，每個(gè)人選讀一本自己感興趣，能夠陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)的好書。積極開(kāi)展“讀書學(xué)習(xí)手拉手”活動(dòng)，“把你知道的告訴我，把我知道的告訴你”，讓大家自由交流思想，拓展思路，相互受益。

3.5? 開(kāi)展拓展培訓(xùn)

??? 開(kāi)展一專多能的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大員工的知識(shí)面，讓員工“精一、會(huì)二、學(xué)三”。提倡一專多能、一崗多證、超前跨崗學(xué)知識(shí)，尋求體現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)員工參加職稱和技能考試，參加繼續(xù)教育、學(xué)歷教育。根據(jù)技術(shù)進(jìn)步和發(fā)展的需要，采取外聘專家、邀請(qǐng)廠家技術(shù)人員講課，或者將有關(guān)人員送到設(shè)備生產(chǎn)廠家、院校進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)在崗人員進(jìn)行新知識(shí)、新技術(shù)和技能的繼續(xù)教育等。

3.6? 開(kāi)展體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

??? 所謂體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，就是通過(guò)個(gè)人在活動(dòng)中的充分參與來(lái)獲得個(gè)人的體驗(yàn)，然后在培訓(xùn)教師的指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)成員共同交流，分享個(gè)人體驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)的培訓(xùn)方式。實(shí)踐中，采取讓班員當(dāng)一回工作負(fù)責(zé)人、讓班員當(dāng)一回班長(zhǎng)的形式，讓他們針對(duì)一些計(jì)劃?rùn)z修和技改任務(wù)，制訂施工方案、安全措施，準(zhǔn)備工具、模擬辦理工作票、組織召開(kāi)班前會(huì)，然后由培訓(xùn)教師(工作負(fù)責(zé)人或班長(zhǎng))對(duì)其制定的方案、措施、工作票等一一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出意見(jiàn)，指出不足，鼓勵(lì)他們，幫助他們，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.7? 以“考”促學(xué)，創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制

??? 為了推進(jìn)班組學(xué)習(xí)，把班組學(xué)習(xí)的開(kāi)展情況納入對(duì)班組的月度考核，與經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考核掛鉤。在員工年度績(jī)效考核時(shí)要“考學(xué)”，將學(xué)習(xí)的成效納入考核，并作為年終評(píng)先評(píng)優(yōu)的依據(jù)之一。對(duì)在各項(xiàng)專業(yè)技能競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、用所學(xué)知識(shí)改進(jìn)工作有成效的員工，進(jìn)行專門的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)廣大生產(chǎn)一線員工立足崗位、勤學(xué)技藝，奉獻(xiàn)在一線、成才在一線。