積極作用。歸納起來(lái)，至少有以下4種情況。

　?。?）崗前安全教育的信息作用崗前安全教育如同信息一樣，在班組成員頭腦中不斷灌入安全意識(shí)的信息越強(qiáng)，班組成員的意識(shí)性和自覺(jué)性就越高，促使他們?cè)诠ぷ髦熬妥杂X(jué)注意安全，自覺(jué)遵守安全規(guī)定。如上崗前穿戴好勞保用品，入塔進(jìn)罐作業(yè)有專(zhuān)人監(jiān)護(hù)、辦理工作票，檢修設(shè)備必須停電等。在工作中自覺(jué)履行安全操作規(guī)程，做到自己保護(hù)自己，提高安全自覺(jué)性。

　?。?）可使班組成員互相督促，避免發(fā)生事故在企業(yè)中，作業(yè)一般在兩人或兩人以上，通過(guò)協(xié)作進(jìn)行，有的人安全意識(shí)強(qiáng)，而有的人安全意識(shí)相對(duì)弱一些，往往是在搶時(shí)間、超任務(wù)、奪高產(chǎn)情況下忽視淡化了安全生產(chǎn)，或是明知這樣干不安全也抱著僥幸的心理去蠻干。這時(shí)候，旁邊若有人監(jiān)護(hù)，采取可靠的安全措施，或是提醒對(duì)方注意，就可避免在工作中的冒險(xiǎn)行為，減少事故的發(fā)生。

　?。?）可以起到以點(diǎn)帶面的作用上崗前的安全教育增強(qiáng)了大家對(duì)安全的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)了班組整體安全意識(shí)，在工作、檢修或施工中就可以帶動(dòng)其他班組，形成班組和班組之間的互相監(jiān)督，以點(diǎn)帶動(dòng)面，以面推動(dòng)整體。

　?。?）可起到預(yù)防為主的積極作用發(fā)展安全科學(xué)、弘揚(yáng)安全文化、深化安全教育、進(jìn)行安全檢查、開(kāi)展安全活動(dòng)，這所有的一切方法和手段均是為了在安全生產(chǎn)領(lǐng)域內(nèi)做好預(yù)防和預(yù)測(cè)工作，把事故消滅在萌芽狀態(tài)，消滅在發(fā)生之前。崗前安全教育也正是為做好預(yù)防預(yù)測(cè)工作的一種方法和手段，職工在工作前和工作中進(jìn)行崗前教育，喚醒職工的安全思想，吸引職工的注意力，實(shí)質(zhì)上就是起到預(yù)防為主的積極作用和效果。總之，在開(kāi)展班組安全建設(shè)中，絕不能小看進(jìn)入工作和上崗之前的幾分鐘安全教育，而應(yīng)把它作為班組一項(xiàng)長(zhǎng)期的安全工作堅(jiān)持下去，這樣，班組安全意識(shí)就會(huì)增強(qiáng)，班組安全生產(chǎn)就會(huì)取得成效。