加強(qiáng)自控型班組建設(shè)的有效途徑之四就是學(xué)技練功，提升能力。一是根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營需要，舉辦崗位培訓(xùn)班，組織職工重點(diǎn)學(xué)習(xí)新理論、新工藝、新技術(shù)、新技能、新技規(guī)等相關(guān)知識，使班組職工盡快掌握應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容，在創(chuàng)建自控型班組的過程中不斷成長、提高。二是以“創(chuàng)建自控型班組”活動為載體，聘請專家或組織專業(yè)技師，對生產(chǎn)經(jīng)營、工藝改進(jìn)、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品質(zhì)量等難點(diǎn)課題，給職工進(jìn)行現(xiàn)場講解，親身示范，并對職工實際操作過程進(jìn)行點(diǎn)評，提升職工現(xiàn)場實作能力。三是從創(chuàng)建自控型班組實際出發(fā)，定期組織開展群眾性技術(shù)比武活動，為職工搭建崗位成才的平臺，把技術(shù)比武從原來的“練尖子，比尖子”改為全員參與，并對成績優(yōu)秀的職工進(jìn)行命名表彰獎勵，使每個人都有機(jī)會爭當(dāng)業(yè)務(wù)明星。同時，建立完善業(yè)務(wù)培訓(xùn)、使用一體化考核制度，將業(yè)務(wù)素質(zhì)與職工崗位、收入進(jìn)行掛鉤考核，表彰獎勵技術(shù)能手獲得者，增強(qiáng)職工學(xué)業(yè)務(wù)、練硬功的內(nèi)動力，激勵其在業(yè)務(wù)技術(shù)比武中脫穎而出，以此促進(jìn)“自控型”班組建設(shè)。

　　加強(qiáng)自控型班組建設(shè)的有效途徑之五就是機(jī)制約束，激勵推進(jìn)。一是在創(chuàng)建自控型班組活動中，堅持以加強(qiáng)班組管理為重點(diǎn)，以嚴(yán)格落實責(zé)任為目的，以強(qiáng)化考核為手段，將自控型班組建設(shè)列入主管領(lǐng)導(dǎo)和部門的考核指標(biāo)體系中，作為一項基礎(chǔ)工作來抓，明確分工，逐級負(fù)責(zé)，建立完善班組與領(lǐng)導(dǎo)、考核與評價、激勵與競爭等方面的機(jī)制，明確評價標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范操作程序，嚴(yán)格檢查考核，實行績效掛鉤，做到工作內(nèi)容指標(biāo)化、工作要求標(biāo)準(zhǔn)化、工作步驟程序化、工作考核數(shù)據(jù)化、工作管理系統(tǒng)化，從而使加強(qiáng)自控型班組建設(shè)落到實處，收到實效。二是在員工中開展“手拉手，結(jié)對子”的互幫互學(xué)活動，開展小組間對抗賽，以階段性培訓(xùn)目標(biāo)為考核標(biāo)準(zhǔn)實行師傅徒弟同獎共罰。同時，在各小組內(nèi)部開展學(xué)習(xí)競賽，以你問我答等形式，研究每一個操作細(xì)節(jié)，認(rèn)真分析作業(yè)流程，找出關(guān)鍵點(diǎn)并制定控制措施，力求在短時間內(nèi)掌握工藝流程、控制點(diǎn)、設(shè)備操作方法，不斷提高職工的技能水平，適應(yīng)創(chuàng)建自控型班組和企業(yè)改革發(fā)展的需要。三是優(yōu)化班組設(shè)置，依照班次、作業(yè)區(qū)域、業(yè)務(wù)性質(zhì)劃分班組，使班組設(shè)置達(dá)到便于管理，便于考核、便于實現(xiàn)自控和互控的要求，從而達(dá)到“五個一流”（即：安全管理一流、設(shè)備質(zhì)量一流、生產(chǎn)任務(wù)組織一流、文明建設(shè)一流、人員素質(zhì)一流）的創(chuàng)建目標(biāo)。四是加大違章違紀(jì)查處力度，把班組違章違紀(jì)的處理納入自控型班組創(chuàng)建條件，凡不按《違章違紀(jì)處理辦法》執(zhí)行的，均取消自控型班組資格。與此同時，運(yùn)用“二次分配”機(jī)制對管理人員、班組長進(jìn)行嚴(yán)格考核，根據(jù)工作不同、崗位不同，把安全責(zé)任進(jìn)行分解，切實增強(qiáng)車間與班組、班組與班組、班組成員間自控、互控、聯(lián)控的能力，有效解決管理人員工作不到位和職工責(zé)任心不強(qiáng)問題，促進(jìn)自控型班組建設(shè)質(zhì)量不斷提高。

　　加強(qiáng)自控型班組建設(shè)的有效途徑之六就是載體帶動，激發(fā)活力。一是以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”為載體，不斷提升組員的自我控制、自我管理、自我提高能力，努力建設(shè)一支知識型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)職工隊伍，適應(yīng)創(chuàng)建自控型班組的需要。二是以開展“五小”（即：小發(fā)明、小設(shè)計、不革新、小改造、小建議）活動為載體，緊密圍繞新產(chǎn)品的開發(fā)，產(chǎn)品質(zhì)量的提高、設(shè)備的革新、改造、挖潛，有效利用原材料、動力、設(shè)備和自然資源所用的技術(shù)改進(jìn)等方面，開發(fā)員工智力、增長員工知識、提高員工技能，激發(fā)員工愛崗敬業(yè)熱情，對現(xiàn)有的技術(shù)和工藝進(jìn)行革新、設(shè)計、改造，創(chuàng)造和推廣先進(jìn)操作技術(shù)，提高勞動生產(chǎn)效率。三是開展以“基礎(chǔ)管理受控、現(xiàn)場作業(yè)受控、任務(wù)質(zhì)量受控”為主要內(nèi)容的評比表彰活動為載體，堅持每年組織開展一次自控型班組評比表彰，獎優(yōu)罰劣，激發(fā)職工的工作熱情，齊心協(xié)力搞好自控型班組創(chuàng)建工作。四是以開展打球、游泳、爬山、文藝演出、桌上運(yùn)動會、征文演講比賽等豐富多彩的文體活動為載體，拉近與職工之間的距離，密切職工之間的關(guān)系，加深工友之間的感情，增強(qiáng)班組的凝聚力和戰(zhàn)斗力。