??? 2.全面加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)

??? 安全教育培訓(xùn)資源的優(yōu)劣，直接影響教學(xué)效果，教學(xué)效果又對(duì)職工參加安全教育培訓(xùn)的積極性產(chǎn)生重大影響。加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)，應(yīng)從基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和教材建設(shè)3方面入手。

??? 在安全教育培訓(xùn)基地建設(shè)上，我們應(yīng)當(dāng)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期傳統(tǒng)、封閉、單一的思維模式中跳出來(lái)，在加強(qiáng)企業(yè)安全組織管理機(jī)構(gòu)建設(shè)，加大硬件投入、加快現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備配置，改善教學(xué)手段的同時(shí)，重視運(yùn)用和開(kāi)發(fā)全社會(huì)的教學(xué)資源，用開(kāi)放式的思維和市場(chǎng)動(dòng)作的方式，使全社會(huì)的教學(xué)資源為企業(yè)安全教育培訓(xùn)所用。這是一條投入少、見(jiàn)效快、簡(jiǎn)便易行的企業(yè)安全教育培訓(xùn)基地?cái)U(kuò)張之路。在進(jìn)行實(shí)體企業(yè)安全教育基地建設(shè)的同時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)充分享受現(xiàn)代科技成果，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加快網(wǎng)上安全教育培訓(xùn)中心建設(shè)。網(wǎng)上安全教育培訓(xùn)中心的建立，可以使企業(yè)安全教育培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)自主性和互動(dòng)性，既較好地解決了教學(xué)資源的時(shí)空限制，又能切實(shí)解決好工作和學(xué)習(xí)的矛盾。

??? 在企業(yè)安全教育培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)上，一方面，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)作為安全教育培訓(xùn)主陣地和主渠道的企業(yè)安全管理機(jī)構(gòu)的師資隊(duì)伍建設(shè)，有針對(duì)性地引進(jìn)高學(xué)歷、高水平人才，同時(shí)還要制定規(guī)劃、拿出措施，將在職安全教員的繼續(xù)教育落到實(shí)處。企業(yè)安全教員不僅要在安全理論知識(shí)上有所提高，還要通過(guò)安全鍛煉，參與企業(yè)重大安全生產(chǎn)調(diào)研、安全課題研究和重大安全工作活動(dòng)以及重大事故的調(diào)查分析處理，增強(qiáng)實(shí)踐性，以便在教學(xué)過(guò)程中能夠更好地將安全生產(chǎn)理論和安全生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。另一方面，還應(yīng)當(dāng)拓寬視野，打破固有模式，采取聘用為客座教員的形式，將一批高等院校，科研院所的專家學(xué)者和既有一定安全理論水平又有豐富安全實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部以及工藝、設(shè)備、電氣、儀表、土建等業(yè)務(wù)骨干吸納到企業(yè)安全教育培訓(xùn)的師資隊(duì)伍中來(lái)，讓專家學(xué)者或業(yè)務(wù)骨干講授專業(yè)的安全知識(shí)，讓有理論、有實(shí)踐的企業(yè)干部講授安全管理方面的知識(shí)和方法。

??? 在企業(yè)安全教育培訓(xùn)教材建設(shè)上，分層次、分類別地組織若干教材編寫(xiě)小組，系統(tǒng)地編制一套適用于不同層次、不同類別職工的安全教育培訓(xùn)系列教材。教材編寫(xiě)小組成員應(yīng)由安全理論教育工作者和具有安全生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員組成，增強(qiáng)安全教材的針對(duì)性和適用性。同時(shí)還應(yīng)建立企業(yè)安全教育培訓(xùn)教材定期審定制度，使安全教育培訓(xùn)教材能夠適時(shí)地得到修正，保證安全教育培訓(xùn)教材始終具有鮮明的時(shí)代性和較強(qiáng)的技術(shù)性。

??? 3.創(chuàng)新安全教育培訓(xùn)方式

??? 企業(yè)安全教育培訓(xùn)的方式要由單一的課堂授課輔導(dǎo)向多元化、靈活性的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，要增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)性，多開(kāi)設(shè)一些情景模擬、事故案例討論分析，對(duì)策研究、雙向交流、實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)觀摩等課程。在教育培訓(xùn)課程的安排上應(yīng)采用模塊化結(jié)構(gòu)，由培訓(xùn)單位向參訓(xùn)者提供若干個(gè)安全培訓(xùn)的教學(xué)產(chǎn)品模塊，參訓(xùn)人員在完成規(guī)定的基礎(chǔ)內(nèi)容后，可根據(jù)自己現(xiàn)有的安全知識(shí)結(jié)構(gòu)和工作崗位的安全要求，自主地選擇培訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)自助菜單式安全培訓(xùn)，使企業(yè)安全培訓(xùn)的供需達(dá)到最佳匹配，使教育者有熱心、受教育者有興趣。另外，還要大力推進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，盡快實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全教育培訓(xùn)。
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建立干部任職安全資質(zhì)制度（4）

???? 1.提出任職安全資質(zhì)，定期進(jìn)行任職安全資質(zhì)測(cè)試

??? 企業(yè)干部主管部門和安全生產(chǎn)管理部門應(yīng)根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展和崗位職責(zé)的需要，結(jié)合企業(yè)各級(jí)各類領(lǐng)導(dǎo)干部崗位職務(wù)規(guī)范，提出各級(jí)各類干部應(yīng)具備的安全理論素養(yǎng)、安全文化水平和安全工作能力要求等任職安全資質(zhì)，定期參加任職安全資質(zhì)測(cè)試，對(duì)于不能通過(guò)任職安全資質(zhì)測(cè)試的，不得提拔任用。對(duì)一些專業(yè)性比較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)崗位，領(lǐng)導(dǎo)者上崗前后，必須參加相關(guān)的安全專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，設(shè)置必修的安全專業(yè)知識(shí)課程，對(duì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不能完成必修課程的，要采取留崗?fù)Ｂ殔⒓影踩逃嘤?xùn)等強(qiáng)制性措施。

??? 2.建立安全生產(chǎn)繼續(xù)教育制度

??? 今天的適應(yīng)并不代表明天的適應(yīng)，因此，每一個(gè)職工都應(yīng)當(dāng)確立終生學(xué)習(xí)的觀念，制定符合自身實(shí)際的繼續(xù)安全教育計(jì)劃。企業(yè)安全教育培訓(xùn)的主管部門應(yīng)當(dāng)制定整個(gè)職工隊(duì)伍繼續(xù)安全教育培訓(xùn)的計(jì)劃，開(kāi)辟多種繼續(xù)安全教育培訓(xùn)的渠道，提供多種安全教育培訓(xùn)的方式。與此同時(shí)，要引導(dǎo)全體職工自覺(jué)地在崗安全學(xué)習(xí)，定期指定一批必讀安全專業(yè)書(shū)目，提出讀書(shū)的目標(biāo)、重點(diǎn)思考題和基本要求，組織多種形式的安全學(xué)習(xí)成果交流活動(dòng)，到期進(jìn)行嚴(yán)格的考核。使安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容與工作崗位的需要更好的結(jié)合在一起，做到學(xué)習(xí)致用，讓職工經(jīng)過(guò)安全教育培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)其安全知識(shí)結(jié)構(gòu)和式作崗位安全需求的最佳匹配。

??? 3.建立職工安全教育培訓(xùn)考核制度

??? 針對(duì)當(dāng)前企業(yè)安全教育培訓(xùn)過(guò)程中考核流于形式、考核組織的不周密、不嚴(yán)格等問(wèn)題，企業(yè)的安全教育培訓(xùn)部門應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際，從安全教育培訓(xùn)的不同形式、不同類別出發(fā)，制定嚴(yán)密的考核制度。要把考核作為衡量干部職工安全教育培訓(xùn)的一種重要手段，考核情況要通過(guò)某種形式反饋給干部職工主管部門，并在一定范圍內(nèi)通報(bào)。要利用電子計(jì)算機(jī)建立企業(yè)安全教育培訓(xùn)檔案系統(tǒng)，將每一位企業(yè)干部、職工接受安全理論教育、安全專業(yè)培訓(xùn)和安全專題討論的情況，包括培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)層次、考試成績(jī)等記錄在案，全面反映企業(yè)干部、職工的安全教育培訓(xùn)情況，并適時(shí)提供給干部任用部門和企業(yè)決策層。

??? 4.建立安全教育培訓(xùn)與使用相結(jié)合的制度

??? 在對(duì)擬選用干部進(jìn)行資格預(yù)審時(shí)，要把其參加安全培訓(xùn)教育的情況作為重要條件之一，安全教育培訓(xùn)沒(méi)有達(dá)到一定要求時(shí)，一般不予提拔重用。確有特殊情況的在任用的同時(shí)，應(yīng)規(guī)定其接受安全教育培訓(xùn)的期限和內(nèi)容。在進(jìn)行干部任職前公示時(shí)，應(yīng)把干部接受安全教育培訓(xùn)的情況作為公示的內(nèi)容之一，接受企業(yè)各方面的監(jiān)督。

??? 綜上所述，企業(yè)的安全教育培訓(xùn)工作是企業(yè)整個(gè)安全生產(chǎn)工作的“半壁江山”。在世界經(jīng)濟(jì)一體化、貿(mào)易全球化的今天，改進(jìn)和加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)工作，是企業(yè)安全生產(chǎn)中亟待解決的重大問(wèn)題之一。筆者結(jié)合工作實(shí)際，應(yīng)當(dāng)前企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作存在的主要問(wèn)題、加強(qiáng)和改進(jìn)安全教育培訓(xùn)的設(shè)想，以及建立約束與激勵(lì)機(jī)制提出了一些想法，旨在拋磚引玉，引起更多的企業(yè)重視并改進(jìn)這一工作。