為了切實抓好校園安全管理，我校提出了“安全是責(zé)任貴在用心、安全是習(xí)慣貴在細(xì)心”的安全文化管理理念，堅持在常規(guī)管理中落實安全，在課堂教學(xué)中滲透安全，在重點工作中突出安全，做到了警鐘長鳴，常抓不懈，為學(xué)校構(gòu)筑了一道堅固的校園安全屏障。
        一、領(lǐng)導(dǎo)重視是基礎(chǔ)
        幾年來，縣委、縣政府對學(xué)校安全工作高度重視，本著“抓安全先從抓硬件建設(shè)入手”的發(fā)展理念，在財政異常困難的情況下，2012年投資886萬元，為我校新建了食堂、宿舍，加固了教學(xué)樓，維修改造村小校舍、封閉了校園、裝備了全新的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，購置了國標(biāo)校車，使我校辦學(xué)條件達到了省定義務(wù)教育辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校做好安全工作奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。縣政府主管領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教育局和相關(guān)部門經(jīng)常深入學(xué)校，幫助學(xué)校研究解決安全管理工作中的難題?？h教育局更是將學(xué)校安全作為首要工作來抓，每年都與學(xué)校簽訂安全責(zé)任狀，落實局班子成員和責(zé)任科室包保學(xué)校安全工作責(zé)任制，研究制定了一系列安全管理措施，為學(xué)校做好安全工作，提供了強有力的組織保障。由于各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視，使我校安全工作步入了規(guī)范化的管理軌道。
            二、完善制度是前提
        建立精細(xì)化的安全管理制度，是強力推進學(xué)校安全管理工作并能取得成效的前提。為了使校園安全管理工作有章可循，我校對學(xué)?，F(xiàn)行的各種安全管理制度進行了規(guī)范和細(xì)化，形成了花園學(xué)校安全管理《制度匯編》、《職責(zé)匯編》和《預(yù)案匯編》，并及時在廣大教職員工中進行了研究性學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，強化了教職工的安全責(zé)任意識，明確了崗位職責(zé)、目標(biāo)和任務(wù)，為全員開展學(xué)校安全管理工作提供了有力的制度保證。
        2014年，縣教育局再一次強調(diào)貫徹縣教育局“一崗雙責(zé)”的文件精神，我校遵循“任務(wù)到人，責(zé)任到人”的原則，制定了《花園學(xué)校安全、衛(wèi)生工作區(qū)域分工及責(zé)任追究明細(xì)表》，制成了展板上墻公示，使全校教師都明確了自己的職責(zé)，做到了任務(wù)到人、責(zé)任到人。同時，針對細(xì)化的責(zé)任區(qū)，分類制定了30項工作職責(zé)，將全體師生校內(nèi)安全責(zé)任細(xì)化到每一天，每一個時段，從而使全校安全管理工作形成了“橫向到邊、縱向到底”的管理體系，實現(xiàn)了校園安全的全方位設(shè)防，保證無死角。
        三、強化措施是保障    
        為了讓每一位安全責(zé)任人將工作落到實處，學(xué)校把安全工作納入教師業(yè)績考核中，實行安全工作“零容忍”，安全出問題，業(yè)績考核“一票否決”的規(guī)定。學(xué)校還根據(jù)教師的工作崗位，為每位教師量身定制了工作職責(zé)。
        2013年9月我校在原來的“三層管理、五層問責(zé)”的“3+5”管理模式的基礎(chǔ)上創(chuàng)新發(fā)展成為“三層管理、五層問責(zé)、雙向并軌”的“325”大安全管理模式和對校車“三查三限三不出”的校車安全管理機制。
            1.第一層管理
        學(xué)校要求各責(zé)任區(qū)的直接責(zé)任人，每天到校第一時間到責(zé)任區(qū)進行隱患排查，發(fā)現(xiàn)問題立即整改，對于不能整改的要做好記錄，報分管領(lǐng)導(dǎo)簽字。分管領(lǐng)導(dǎo)在接到上報記錄后，要到實地進行復(fù)查，查看整改工作是否符合要求，上報無法解決的隱患是否屬實，然后進行簽字，上報主管領(lǐng)導(dǎo)。主管領(lǐng)導(dǎo)對于無法解決的安全隱患要當(dāng)天報給總務(wù)主任，并協(xié)助學(xué)校進行整改。本校解決不了的，由校長責(zé)成校安全辦向教育局安全辦匯報，請相關(guān)部門研究解決。
            2.第二層管理
        學(xué)校把沒有安全責(zé)任區(qū)的教師，組成安全巡查小組，每天由一名副校級領(lǐng)導(dǎo)帶隊，進行安全巡查。為了不留死角，我們將校內(nèi)分成9個區(qū)，每個巡查教師負(fù)責(zé)3個區(qū)，在自己區(qū)域內(nèi)進行定時或不定時巡查，及時發(fā)現(xiàn)和制止各種事故苗頭。發(fā)現(xiàn)安全隱患能處理的直接處理，處理不了的作好記錄向巡查領(lǐng)導(dǎo)匯報，巡查領(lǐng)導(dǎo)與分管領(lǐng)導(dǎo)共同研究解決。  
         3.第三層管理
        校長、主管領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、巡查領(lǐng)導(dǎo)不定時深入責(zé)任區(qū)抽查，檢查直接責(zé)任人和巡查教師的排查、整改、上報等工作。學(xué)校根據(jù)不同分工，制定了主管領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、直接責(zé)任人、巡查領(lǐng)導(dǎo)和巡查教師五種安全隱患排查整改上報記錄，并分發(fā)到每位領(lǐng)導(dǎo)、教師手中。學(xué)校全體教師人手一本記錄，所有領(lǐng)導(dǎo)、教師按職責(zé)開展隱患排查、整改、上報工作，實現(xiàn)了安全隱患隨查隨改，保證了安全零事故。
        4.五層問責(zé)
        為了將安全工作落到實處，針對安全工作存有問題的責(zé)任區(qū)直接責(zé)任人、巡查教師、巡查領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、主管領(lǐng)導(dǎo)，依據(jù)職責(zé)和責(zé)任追究制度實行“五層問責(zé)制”。學(xué)校完善了教師業(yè)績考核中安全考核規(guī)定，實行連帶問責(zé)，并根據(jù)職責(zé)制定了《總務(wù)處安全工作檢查考核記錄》，不定時抽查，對不能按時履行職責(zé)的責(zé)任人第一時間進行記錄、警示、處理、問責(zé)，強化了職責(zé)的檢查、督促、考核工作。通過五層問責(zé)，使學(xué)校安全工作真正實現(xiàn)了全員有責(zé)的“大安全”管理模式。
        5.雙向并軌
        為了讓全校師生在頭腦中形成“安全第一”的思想意識，我校在2013年9月起確立了課間活動時間“教師團隊領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)勤、學(xué)生團隊成員站位”的雙向并軌制度。將學(xué)校按區(qū)域劃分由教師團隊領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)勤，將綜合樓、教學(xué)樓按班級責(zé)任區(qū)劃分由校級和班級的團支部或少先隊支隊進行站位，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在活動時可能出現(xiàn)的安全事故或隱患，以及在紀(jì)律、衛(wèi)生方面存在的問題進行及時的警示。通過此方式既增強了學(xué)生的安全意識、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，又能使學(xué)生參與到學(xué)校的管理中來，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
        6、“三查三限三不出”的校車安全管理機制。
        每天對校車做到“三查三限”即：早晨到校“查人數(shù)、限時間”保證坐校車的學(xué)生全部到校、按時到校；學(xué)生上課或活動時間“查車況、限車位”，保證校車安全運行、對學(xué)生活動無隱患；放學(xué)時間“查超員、限身份”，嚴(yán)格杜絕超員運行，保證車內(nèi)除學(xué)生、陪護、司機外沒有其他乘客。做到“三不出”即：車況不好不出校、學(xué)生超員不出校、沒有陪護不出校。此項工作由安全辦、總務(wù)處、校警聯(lián)合執(zhí)行。通過以上的措施切實保證了校車的安全運行，幾年來沒有一起校車事故。
        四、狠抓落實是關(guān)鍵
        安全工作貴在用心、細(xì)心去做。有制度不落實等于沒制度，落實不及時、不徹底，同樣無成效。制度執(zhí)行力低下是學(xué)校安全管理的最大的隱患，為此，學(xué)校提出“安全工作僥幸是大忌”、“人心是肉長的，但制度是鐵打的”的口號，在安全職責(zé)的落實和制度的執(zhí)行上，實行零容忍，使學(xué)校所有的安全工作舉措在管理中得以落實，創(chuàng)造性地開展了學(xué)校安全管理工作。