一、領(lǐng)導(dǎo)重視、齊抓共管是關(guān)鍵
經(jīng)過校長辦公會、中層干部會的認真討論，我們清醒地認識到：在“學校發(fā)展——人才質(zhì)量——綜合治理”的鎖鏈上，提高人才質(zhì)量是最根本的環(huán)節(jié)，而搞好綜合治理是提高人才質(zhì)量的基本保證。
為了讓綜合治理工作制度化、經(jīng)?；⒁?guī)范化，學校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持一周一次例會，一月一次中層干部會。為了更及時了解綜治情況，學校領(lǐng)導(dǎo)每周輪流值班，參與值勤。
為了增強責任感，把綜治工作落到實處，每學期綜治辦分別與各職能處室簽定《綜合治理責任書》，把綜合治理列入各處室工作績效考核項目，堅持綜治一票否決權(quán)，從而形成“橫向一線抓”。綜合治理辦公室又與保衛(wèi)干部、保安人員、宿舍管理員、綜治隊員分別簽定《治安目標責任書》，形成“縱向一線抓”。
二、注重教育、提高素質(zhì)是根本
如果說綜合治理是治表，那么人才教育則是治本。為此，我校尤為重視教育在綜合治理中所起的根本性的作用。
學校成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實開展思想政治教育工作，重點抓好三個學習工程，即：以學校班子成員為學習主體的“龍頭工程”；以全體教職工學習為主體的“骨干工程”；以政教處、體衛(wèi)處、校團委為主體全體教職工共同參與抓學生思想品德教育的“基礎(chǔ)工程”。學校開展多種形式的思想政治教育活動，全方位地對學生進行思想引導(dǎo)。
注重法制教育。我校堅持依法治校，依法辦學，把校園治理納入法制的軌道。學校常年聘請法制副校長、經(jīng)常性的深入年級、班級進行專題輔導(dǎo)，做到一月一場報告會。
注重三結(jié)合教育。一個人在成長過程中要接受三方面的教育，即學校教育，家庭教育和社會教育。校政教處每學期至少組織2次學生家長聯(lián)系會，各班班主任采用家訪、信訪、電訪等多種形式與家長聯(lián)系；以年級為單位，開展“成長心連心”活動，“體驗式教育”活動，教育活動開展得有聲有色，做到學校、家庭、社會綜合協(xié)調(diào)，齊抓共管。
注重“困難”學生轉(zhuǎn)化教育。我校有極少數(shù)學生表現(xiàn)為思想差、學習差、品質(zhì)差、自律能力差，違紀現(xiàn)象時有發(fā)生。從某種程序上講，這些學生工作做得好，綜治工作便做到一半。為此，由學校領(lǐng)導(dǎo)、各職能處室、班主任形成了一個高效的幫教轉(zhuǎn)化隊伍。全方位推動了“困難”學生轉(zhuǎn)化工作。
三、加強管理、嚴格制度是手段
嚴肅校風校紀，從嚴治校，從嚴管理，建立良好的教學秩序，是學校日常活動正常運轉(zhuǎn)的保證。
一是建立一支高素質(zhì)的學管隊伍。選拔、聘用、培養(yǎng)一些責任心強、品德修養(yǎng)高、工作經(jīng)驗豐富、樂于奉獻的教師擔任班主任工作，建立一支高素質(zhì)的學生管理隊伍；完善和制定了《班級量化考核細則》、《學生道德操行評定辦法》等一系列可行規(guī)章。
二是簽定兩個目標責任書。與班主任簽定《班級工作目標責任書》和《綜合治理目標責任書》；實行一日一公布，一周一小結(jié)，一月一評比，一學期一總結(jié)。
三是抓好對校大門、宿舍大院門實行封閉管理制度。校大門設(shè)門衛(wèi)，學生一律憑證進出。班主任對本班學生就寢負責，每天檢查人數(shù)，防止學生無假外出、夜不歸宿等現(xiàn)象出現(xiàn)。學生管理、教學管理、后勤管理三塊聯(lián)動，各司其職，形成管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的預(yù)防教育網(wǎng)絡(luò)。教務(wù)——教師——學生一條線，政教處——學生會——學生一條線，團委——團支部——學生一條線，年級組——班委會——學生一條線，這四條線縱向聯(lián)動加強學生管理，有效加大綜合治理力度。
四是班主任、學生會干部、內(nèi)保人員作為學生管理值班的主體，采取定人、定責、定時、定位值班，再加上內(nèi)保人員全天候24小時的巡邏，形成了全方位、全天候的多層值班體系，做到校內(nèi)時時有人管，處處有人問，時間上不留空檔，空間上不留死角，橫向到邊，縱向到底，把一切不安定因素消滅在萌芽或未萌芽狀態(tài)。“四無班級”評定是我校加強綜合治理別有特色的舉措。每學期組織各班開展“無打架、無偷盜、無上網(wǎng)、無翻墻”行為的評比活動，政教處制度可行的《四無班級界定標準》，要求各班拿出創(chuàng)建“四無”方案，每生談“班級創(chuàng)四無，個人怎么辦”的體會，并把“四無”班級作為評定先進班集體和班主任評先、晉級的重要條件。
五是班主任必須做到早操、課間操跟班，深入到學生隊伍中，了解學生出勤情況；晚讀報跟班，深入班內(nèi)，了解學生的信息，講評當天班級情況；午休、晚休查寢跟班，深入學生寢室，了解學生住宿生活情況，深入第一線和學生同甘共苦，了解安全情況，深入學生活動場所，了解學生到會主會揚紀律情況。從而強化了學生行為管理，也密切了師生關(guān)系。
六是建立“六防”安全網(wǎng)絡(luò)。六防是：學管防打架，教務(wù)防生病，實習防工傷，總務(wù)防火電，膳食防中毒，全校防意外。要求各個處室建立安全預(yù)防網(wǎng)絡(luò)，落實責任人，擬定預(yù)防措施，在極短的時間內(nèi)實現(xiàn)快速反應(yīng)。在學期、年終處室目標考核時，堅持“六防”一票否決制。同時，還出臺了《校園安全事故責任追究制度》，做到規(guī)范管理，有章可循。
四、嚴密防范、狠抓落實是重點
我們認為，綜合治理要以抓預(yù)防為主，抓治理為輔，防治結(jié)合。為了加強防范力度，學校成立了由保安人員和各班治保委員及宿舍管理員組成的保安隊伍。
平安校園創(chuàng)建簡要情況
一是按照全封閉管理和創(chuàng)建工作的標準，要求綜治隊員、治安信息員全天候，全方位，多層次開展工作。學生進出學校大門、男女宿舍樓大門必須佩戴學生證，外來客人必須履行登記手續(xù)，有效地防止了外來的不法人員對學校工作的干擾。
二是在各班、各寢室、各層樓設(shè)立信息員，建立信息反饋網(wǎng)絡(luò)。信息員不斷反饋治安信息，及時了解治安動向，掌握治安的主動權(quán)，把不穩(wěn)定因素消滅在萌芽狀態(tài)。特別是每周召開一次班長聯(lián)系會，了解各班重點學生的思想動態(tài)、矛盾、苗頭，然后分工負責，安排管理人員有針對性地進行思想教育，化解矛盾，防患于未然。
三是認真落實“三查制度”。三查是：查兇器、查隱患、查苗頭，要求班主任每周一自查一次，并將自查結(jié)果上報，好的獎分。要求政教處每周組織一次抽查，并根據(jù)抽查結(jié)果扣班級考核分。建立三查檔案，落實重點幫教。
四是保安隊員與綜治隊員分小組輪流在校內(nèi)24小時不間斷巡邏，要求半小時按規(guī)定路線巡邏一次，使不法分子無機 可乘。
五是實行雙休聯(lián)防。每逢雙休日，政教處組織班主任、護校隊員到校外沿途護送學生上車，接學生進校，防止社會閑散人員敲詐勒索學生。并派值班人員明查暗訪校外的“三室一廳”，防止我校學生進入游玩。
六是積極與學校周邊社區(qū)及單位聯(lián)系，加強群防群治，經(jīng)常與學校所在的辦事處、村組領(lǐng)導(dǎo)交換綜治意見，主動到當?shù)嘏沙鏊答伹闆r，爭取治安職能部門的支持。
由于領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，工作扎實，綜合治理在我校已形成了嚴謹?shù)乃枷虢逃w系、嚴格的學生管理體系和嚴密的治安防范體系。借此創(chuàng)建的東風，虛心聆聽各級綜治領(lǐng)導(dǎo)的指教，揚長避短，再接再厲