附件2:
**大學(xué)關(guān)于創(chuàng)建平安校園的工作方案
**大學(xué)是省屬重點(diǎn)綜合性大學(xué),在國(guó)內(nèi)外享有較高的知名度和聲譽(yù)。幾年來,**大學(xué)始終走在高校改革的潮頭,不斷搶抓機(jī)遇,實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,到目前為止校本部占地面積近100萬平方米,在校學(xué)生近3萬名,職工2千余名,家屬4千余人,擁有固定資產(chǎn)值達(dá)十億元之多, 形成一個(gè)人、財(cái)、物相對(duì)集中的超大型社區(qū)。
然而隨著高校的發(fā)展,校內(nèi)犯罪比例漸呈高發(fā)狀態(tài),且犯罪特征愈發(fā)隱蔽,手段愈發(fā)多樣化。根據(jù)省委、省政府并于開展創(chuàng)建“平安龍江”活動(dòng)以及市委、市政府關(guān)于開展創(chuàng)建“平安**”活動(dòng)的統(tǒng)一部署和要求,結(jié)合**大學(xué)具體的實(shí)際情況,**大學(xué)開展創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng),具體工作方案如下:
一、創(chuàng)建“平安校園”的指
導(dǎo)思想和目標(biāo)
?。ㄒ唬﹦?chuàng)建“平安校園”的指導(dǎo)思想。要以鄧**理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),緊緊圍繞學(xué)校的教學(xué)和科研這個(gè)中心,以人為本,努力營(yíng)造平安和穩(wěn)定的校園環(huán)境,推動(dòng)我校持續(xù)快速協(xié)調(diào)健康發(fā)展。
?。ǘ﹦?chuàng)建“平安校園”的工作目標(biāo)。通過創(chuàng)建“平安校園”專項(xiàng)活動(dòng),堅(jiān)決打擊侵?jǐn)_高校安全的不法分子,力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)我校治安形勢(shì)平穩(wěn),確保無后果嚴(yán)重的重大群體性事件和影響惡劣的政治性事件,增強(qiáng)廣大師生的自我保護(hù)意識(shí),確保校內(nèi)發(fā)案少、秩序好、環(huán)境優(yōu)良、師生安全感增強(qiáng),達(dá)到人人滿意的局面。
二、創(chuàng)建“平安校園”的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)
**大學(xué)創(chuàng)建平安校園工作委員會(huì)成員名單:
主? 任:衣俊卿
常務(wù)副主任:鄧福慶、孟東昕
副主任:鐘慶杰、丁立群、閆鵬飛、程國(guó)軍
委? 員:楊銳鋒、劉? 剛、張穎春、田成義、王司瑜
呂厚均、劉紹武、吳國(guó)安、崔? 鍵、關(guān)? 鍵
張學(xué)誠(chéng)、楊慶辰、張曉光、劉丕才、劉春剛
段光達(dá)、呂少華、徐士賀、王乃茂、王貴強(qiáng)
平文祥、葉紅安、付洪剛、李維啟、劉福臣
張子慧、陳文遠(yuǎn)、曹東旗、吳金秋、于逸生
郭金柱、鄭大淵、余有龍、趙宏志、穆大海
王文書、李學(xué)峰、張友政、董明舒、吳? 敏
丁? 琳、程殿軍、姜志軍
辦公室主任:劉? 剛
辦公室副主任:李諭寶、于? 洋
具體工作人員:保衛(wèi)處全體干警
24小時(shí)服務(wù)熱線:86609110
三、創(chuàng)建“平安校園”的主要工作措施
?。ㄒ唬├眯?nèi)廣播、校園網(wǎng)、校報(bào)、條幅、宣傳單、知識(shí)講座、大學(xué)生安全知識(shí)競(jìng)賽、板報(bào)等豐富多彩的形式,全面啟動(dòng)**大學(xué)創(chuàng)建平安校園的宣傳工作,在校園內(nèi)掀起一場(chǎng)廣大師生積極參與、認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識(shí)、提高防侵害技能、增進(jìn)防范意識(shí)的浪潮。
?。ǘ┻M(jìn)一步推進(jìn)我校大學(xué)生心理安全教育工作,不斷完善我校學(xué)生心理救助機(jī)制。深入進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和中華民族精神教育,大力加強(qiáng)公民道德教育、誠(chéng)信教育和文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,廣泛開展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐、道德實(shí)踐活動(dòng),積極營(yíng)造有利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的育人環(huán)境。
?。ㄈ┘哟罂萍挤婪顿Y金的投入,增強(qiáng)物質(zhì)裝備,基本構(gòu)建起現(xiàn)代化的安全技術(shù)防范體系。不斷完善以校園110指揮中心為樞紐,集人防、物防、技防于一體的校園治安防控體系。努力造就一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)優(yōu)良,特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)的我校安全保衛(wèi)工作隊(duì)伍。
(四)消防安全工作專題
我們將繼續(xù)按照******提出的“隱患險(xiǎn)于明火、防范勝于救災(zāi)、責(zé)任重(!)于泰山”的指示精神,把安全防火工作置于工作的重中之重來抓,加大檢查力度,加大整改力度。**大學(xué)防火科同志本著“三日一小查,七日一大查”的工作方針,發(fā)現(xiàn)隱患,立即排除,根除一切不穩(wěn)定安全隱患。今年,我們將重點(diǎn)開展幾下消防安全工作:
1.將全校重點(diǎn)部位的消防栓接上水,設(shè)置專業(yè)的消防監(jiān)控室,培養(yǎng)一支較為專業(yè)的消防隊(duì)伍;
2.做好消防安全工作的宣傳,舉辦大型消防宣傳版報(bào)展覽,利用圖文并茂的生動(dòng)形式,加上消防科工作人員的現(xiàn)場(chǎng)講解,增長(zhǎng)廣大師生的火災(zāi)逃生知識(shí),增強(qiáng)廣大師生的安全防火意識(shí);
3.做好校園網(wǎng)防火專欄的宣傳工作,適時(shí)更新內(nèi)容,轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)內(nèi)外消防安全形勢(shì)的即時(shí)動(dòng)態(tài),發(fā)布**大學(xué)的消防工作情況,上傳有關(guān)的消防安全知識(shí);
4.年內(nèi),利用新生入學(xué)的契機(jī),籌辦大型的消防疏散演習(xí);
?。ㄎ澹┬@網(wǎng)絡(luò)安全工作專題
利用**大學(xué)被定為全省網(wǎng)絡(luò)安全基地這一契機(jī),全面啟動(dòng)校園網(wǎng)絡(luò)安全的教育和宣傳工作,正確引導(dǎo)廣大師生安全使用網(wǎng)絡(luò)。同時(shí),加強(qiáng)對(duì)校園局域網(wǎng)的監(jiān)測(cè)和設(shè)置防火墻功能,防止黑客攻擊和網(wǎng)絡(luò)犯罪。
?。├^續(xù)深化和完善**大學(xué)五大防控體系
**大學(xué)結(jié)合自身的實(shí)際情況,在實(shí)際工作中摸索出了一套行之有效的工作模式,即安全防范的五大體系:
1.校園110報(bào)警指揮系統(tǒng);
2.目標(biāo)化干警包片系統(tǒng);
3.非常住人員數(shù)字化管理體系;
4、8小時(shí)正常工作時(shí)間外防控體系;
5.網(wǎng)格狀的巡防體系;
今后,我們將在工作中繼續(xù)深化和完善這五大防控體系,同時(shí)建立健全**大學(xué)門衛(wèi)、更夫標(biāo)準(zhǔn)化管理體系,為**大學(xué)設(shè)置一道堅(jiān)不可摧的安全防護(hù)屏障。
?。ㄆ撸┙⒁恢л^為成熟、專業(yè)的緊急事件后備力量,成員包括在校的優(yōu)秀學(xué)生、校內(nèi)家屬、在校老師等,人數(shù)規(guī)模為100人左右,應(yīng)對(duì)突發(fā)的緊急事件(例如非典期間的校園管理),以補(bǔ)充干警力量的不足;
(八)對(duì)已發(fā)生的案件或積案將由創(chuàng)建平安校園工作委員會(huì)組織專門力量,會(huì)同其它警務(wù)部門,力爭(zhēng)盡快偵破,打掉違法、犯罪高發(fā)苗頭。
?。ň牛┳龊萌粘>戎图m紛調(diào)解工作,配合各院系和家屬區(qū)工作委員會(huì)深入開展工作,調(diào)解糾紛、化解矛盾,及時(shí)、妥善地處理不穩(wěn)定因素,防止矛盾、沖突進(jìn)一步演變?yōu)槭录虬讣?br />
?。ㄊ┘覍賲^(qū)建立專業(yè)安全防護(hù)隊(duì)伍,配合哈西派出所的社區(qū)警務(wù)工作室共同開展安全防范工作。在家屬區(qū)重點(diǎn)和要害部位設(shè)立門衛(wèi)室,晝夜值班,并安裝電子監(jiān)控設(shè)備。
?。ㄊ唬┱J(rèn)真做好師生安全信息的反饋工作,對(duì)反映出來的安全隱患及時(shí)排除,并實(shí)施專人負(fù)責(zé)制和追蹤問效制。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)不力、措施不當(dāng)?shù)牟块T及領(lǐng)導(dǎo)要給予嚴(yán)肅的處理。
創(chuàng)建平安校園工作不是一朝一夕、一蹴而就的事情,它需要長(zhǎng)期、艱苦、大量細(xì)致的工作。全校上下要齊抓共管,人人負(fù)責(zé),牢固樹立“安全第一”的思想,進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感,全面加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作。
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