近年來，隨著社會市場經濟的快速發(fā)展，網絡信息化的普及，安全教育是各級各類學校思想政治教育的一個最具有挑戰(zhàn)性的重要內容，也是中職生知識體系不可缺少的一個重要組成部分。因此，抓好中職生安全教育，對于加強中職學校的日常管理，維護學校的正常教學及生活秩序，保障學生人身和財物安全，促進學生健康心理的形成，都具有十分重要的現實意義。結合我校實際，要做好中職學校學生安全教育工作，在長期的學生管理工作中體會是這樣的：
??????? 一、以創(chuàng)建學習型黨組織建設為契機，各級領導要重視校園文化建設，突出重點群體，推進管理創(chuàng)新，是做好中職學校學生安全教育工作的前提。
??????? “校園文化包括物質文化、制度文化及由課余文化、輿論文化、人際關系等組成的精神文化。”學習型黨組織建設與校園文化的建設具有密不可分的關系。“三個代表”的重要思想，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段，是建設有中國特色社會主義事業(yè)各項工作的根本指針，也是做好校園文化建設的根本指導思想。校園先進文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設有利于創(chuàng)設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。
??????? 1 、校園文化建設必要性的分析
??????? 校園文化是一種客觀存在，它的存在、變化和發(fā)展影響著校園里的每個人。良好的校園文化可以形成良好的學風、校風和教風，校園文化也會起到教育的導向作用。良好的學風可以使青年學生形成良好的學習習慣，可以增強學生的求知欲望，這也是良好的學風熏陶的結果，校園文化可以起到觀念認同的作用，對學生的智力開發(fā)起到啟迪催化的作用，使之自覺求知，努力成才。
??????? 校園文化是學生的文化，反映了學生自我意識的興起以及自身完善、自我服務和全面發(fā)展的追求。中職學校的首要任務是人才技能的培養(yǎng)，校園文化建設是可以促進中職學校人才培養(yǎng)目標的實現。
??????? 2、要建設學習型黨組織，突出重點群體，推進管理創(chuàng)新，全面打造校園文化創(chuàng)建和諧文明校園。
??????? 校園文化育人功能不突出、校園文化特色不鮮明是不少學校，尤其是中職學校為之困惑的一件事，其根本原因在于校園文化建設是一項系統工程，涉及到以校風、學風為核心的校園整治、思想輿論導向、文化環(huán)境的營造、文化設施的建設、文化活動的開展等方面，必須領導高度重視，而我們以前常常忽略了這一點，使校園文化建設收效不明顯。校園文化的建設要進行有效的系統思考，就要掌握基本的系統法則，善于分析總結、透視復雜事件背后運作的簡單結構。通過系統思考復雜事物背后結構的形態(tài)，從而使組織良性運轉進而使校園文化建設有目的、有計劃、有組織地展開。
??????? 形成鼓勵學習、熱愛學習的良好文化環(huán)境，并把知識、智慧、覺悟和為理想而奮斗的精神凝結成一種美好的品質，潛移默化作用于人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)。校園文化對學生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進的，要相信，優(yōu)化的校園文化必然會結出人才成熟之果。
??????? 二、以科學發(fā)展觀為指導，落實全員育人德育模式，把握重點環(huán)節(jié)，著力優(yōu)化學生成長環(huán)境，創(chuàng)新安全教育工作新機制。
???????? 中職學校德育應該為社會發(fā)展服務，中職學校德育工作的好壞不但影響到學生的思想道德素質，而且影響到今后社會發(fā)展的進程和水平。這就要求我們的學校德育不僅要從學校和學生的現實出發(fā)，更要從社會發(fā)展的需要出發(fā)，為和諧社會的建設和發(fā)展培養(yǎng)大批各級各類專業(yè)技術人才服務?！?br /> ??????? 1、堅持以人為本的德育教育，強化學生思想道德和法制宣傳教育，優(yōu)化學生成長環(huán)境，切實提高預防成效。
??????? 科學發(fā)展觀是十六屆三中全會提出的重要指導思想，即“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經濟社會和人的全面發(fā)展”。德育和人的發(fā)展都有其本質的規(guī)律，以人為本的德育應當堅持以“做人”教育為基礎，以“成才”教育為主線。“做人”教育是德育的基礎。“做人”包含六個自低到高的層次--即：尊重家人，做父母的好孩子；行為規(guī)范，做合格的學生；明辨是非，做合格的人；勇于負責，做合格公民；熱愛祖國，做合格的中國人；信念堅定，做合格的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。“成才”教育實質上就是以理想、志向、人生目標、成才道路和條件等為內容的人生價值觀教育?！俺刹拧奔仁墙逃哪康?，也是促進學生接受教育、自我發(fā)展的動力。如果說，“做人”教育主要體現了學生整體的需要和要求，那么“成才”教育則能更多地體現個體的差異和不同層次發(fā)展的需要。
???????? 2、全面、協調、可持續(xù)的中職學校德育教育。
??????? 我們在實施中職學校德育的過程中，不能將其單獨割裂出來，德育的目標、內容、途徑等，都與其他教育有著密切的聯系。學生的素質也是一個整體，是相互影響和協調發(fā)展的。我們要有意識地將德育同其他教育有機結合起來，形成合力，德育既要也能為其他教育服務，同時德育又與其他教育一起共同發(fā)展。
???????? 中職學校德育首先應該克服“六化”傾向，優(yōu)化“六種”方法，實現“六個轉變”--目標大化、方法老化、課內虛化、課外淡化、實踐弱化、評價浮化是當前德育工作中存在的現實問題。結合新課程改革的精神，德育方法的改進可以從以下六個方面入手：創(chuàng)新德育課堂教學，寓教于理；聯系社會生活，寓教于事；深化校園藝術教育活動，寓教于樂；強化校園文化建設，寓教于境；突出感恩教育，寓教于愛；注重心理健康教育，寓教于情?！傲鶄€轉變”即：德育概念化、公式化、成人化的目標向貼近學生實際的目標轉變；德育的被動式接受向主動獲得轉變；德育的抽象、空洞、封閉向可行、實用、開放轉變；德育僵化的說教向學生學習生活需求轉變；德育的單向灌輸向師生互動轉變；德育單一評價向綜合評價轉變。
??????? （1）學校領導要真正重視學生管理。要始終把德育安全教育工作貫穿于中職學校的整個工作，必須克服德育安全教育“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的現象。學校領導要身先士卒，樹立“一切為了學生，為了一切學生”的辦學理念，深入課堂，深入寢室，關心學生的飲食起居，出了問題要敢于承擔責任，學校要將人力、物力、財力真正向一線教師和班主任傾斜，向學生管理傾斜，切實提高班主任待遇，提高學管干部待遇，不要讓班主任出了力還要出淚，要多傾聽并采納班主任的建議和一線教師的呼聲。比如，可以在班主任津貼之外再拿出一定資金作為班主任全年安全考核獎勵。作為領導，只有體恤民情、善待民意，才能真正發(fā)現問題和解決問題，才能提高班主任的工作積極性，才能使這些問題學生變得少之又少。
??????? （2）要形成全體教職員工齊抓共管的局面。學生管理不只是班主任的事情，班主任要管，招生老師要管，但學校領導和其它教職員工都要參與進來。對問題學生，可以實行包干責任制。從校級領導到中層干部、一線教師對問題學生進行結對子，包干教育，分析問題的原因，傾聽他們的心靈傾訴，提出解決方案，手把手幫助他們進步，談話做好記錄，學校擠一點資金作補貼，教師是否參與結對子作為評先評職稱的依據，對效果優(yōu)良的教師年底評先優(yōu)先考慮。
??????? （3）學生管理德育為首。中職學生在校三年期間是有規(guī)律的，一年級上學期較老實，處于熟悉環(huán)境、摸清老師的處事風格階段，偶有犯錯；下學期浮躁不安，屢屢鬧事的會多起來；二年級上學期，經過整頓，會稍微收斂；下學期又會開始活躍，稱王稱霸者也會時而有之；三年級臨近畢業(yè)，比較聽話，能配合學校的各項工作，基本上不會有大的違紀。利用學生的行為規(guī)律，應該在入校之初，進行嚴格的軍事訓練，真正養(yǎng)成學生嚴謹的生活作風，千萬不要流于形式。首先要請一支正規(guī)化的教官，否則事倍功半，甚至適得其反。實踐證明，好的軍訓是三年學習生涯的一個好的開端，學生在這期間養(yǎng)成好的生活習慣、衛(wèi)生習慣會受益三年。同時，班主任在日常管理中，要突出德育教育，教育學生學會尊重他人，培養(yǎng)健全的人格，具備拾金不昧和見義勇為的精神，學會自強不息、自力更生、艱苦奮斗的優(yōu)良作風。培養(yǎng)學生專心聽講、認真作業(yè)、勤思好問等良好習慣。
??????? （4）制定管理制度是基礎，措施執(zhí)行到位是關鍵。學生處管理主要突出制度化和常規(guī)化。學生管理既是一項長期性的工作，更是一項立竿見影的工作。要做到這兩點，必須依靠制度管理作為保障，用常規(guī)管理來落實。制度化，即是根據校情制定相應的管理制度，如相應制定了一系列的管理制度：為學生管理工作提供強有力的制度保證。常規(guī)化，即是抓經常，經常抓，將所有制度落實到日常管理當中。制度不僅僅是“制”給人看的，光有制度而不去執(zhí)行，再完善的制度也只是一張廢紙。將各項管理制度真正落到實處是取勝的關鍵法寶。在執(zhí)行過程中，該批評教育的則批評教育，該紀律處分的就紀律處分，對嚴重違紀學生則要提高他的違紀成本，按國家相關政策給予相應的處罰和處分，該停發(fā)助學金的一定要去做，達到開除學籍條件的一定不能手軟，該獎勵表彰的一定不要吝嗇。只有獎懲分明，才能推動學生工作的正常開展，才能維護正常的教學和管理秩序，保證制度的剛性，做到制度面前人人平等，讓學生明白制度不是鬧著玩的。學校是社會的縮影，今后你到社會上就業(yè)，也會有很多制度約束你。常規(guī)管理說到底具有立竿見影效果，只要我們深入課堂深入寢室深入學生中去抓，馬上就會有效果。
??????? （5）建設好學生會是保證。學生會這支隊伍過不過硬，對于搞好學生工作至關重要。一是機構健全。二是成員經過嚴格挑選，綜合素質相對較高。三是分工明確，不同部門在不同時間段均有不同分工。四是規(guī)范上崗，每個成員都佩帶專門的胸牌。五是例會制度嚴明，每周由學管干事參與的學生會工作例會，找存在的問題、明確工作重點。六是獎懲分明，對學生會成員也是用制度管理，實行淘汰制，一視同仁。