時間 | 活動內(nèi)容 | 活動要求 |
? ? ? 根 據(jù) 班 組 實 際 安 排 | ? 學習“全國安全生產(chǎn)月”活動宣傳材料 ? ? | ? 掌握安全月活動主題 了解安全生產(chǎn)工作的方針、目標和安全生產(chǎn)事故的“四不放過” |
? 學習分析事故案例,觀看事故光盤 ? | ? 通過觀看事故事例進行分析,杜絕生產(chǎn)中事故的發(fā)生 | |
? 觀看事故光盤,學習分析事故案例 ? ? | ? 通過觀看事故事例進行分析,不斷提高個人安全意識 |
時間 | 活動內(nèi)容 | 活動要求 |
? ? ? 根 據(jù) 班 組 實 際 安 排 | ? 崗位安全職責、安全操作規(guī)程 ? | ? 了解各自崗位職責及安全操作規(guī)程 ? |
? 崗位工藝操作規(guī)程 ? ? | ? 掌握工藝控制指標及不正?,F(xiàn)象處理方法 | |
? 了解各自崗位職業(yè)危害及預防措施 | ? 了解各自崗位職業(yè)危害及預防措施,不斷提高個人安全知識 |
時間 | 活動內(nèi)容 | 活動要求 | |
根 據(jù) 班 組 實 際 安 排 | ? 崗位防火、防爆、防中毒及自我保護 勞動防護用品的使用及維護 | ? 了解各自崗位產(chǎn)品及原料的特性及緊急情況下的自我保護措施 | |
崗位異常情況處理及應(yīng)急措施、不正常現(xiàn)象處理方法 安全標準化風險評價目的,范圍,內(nèi)容及評價方法,相關(guān)程序 | 掌握崗位異常情況處理及應(yīng)急措施、不正?,F(xiàn)象處理方法, 了解安全標準化風險評價目的,范圍,內(nèi)容及評價方法,相關(guān)程序 | ||
根據(jù)部門實際安排 | ? ? 觀看事故光盤,學習分析事故案例 ? ? | ? ? 通過觀看事故事例進行分析,不斷提高 個人安全意識 | |
? | ? | ? | ? |
時間 | 活動內(nèi)容 | 活動要求 | |
? 根 據(jù) 班 組 實 際 安 排 | ? 作業(yè)場所和工作崗位存在在的風險,防范控制措施 崗位工藝操作規(guī)程,安全操作規(guī)程 | ? 了解各自崗位存在風險及防范措施 掌握崗位工藝操作規(guī)程,安全操作規(guī)程 ? | |
? 崗位工藝控制指標、不正?,F(xiàn)象處理方法及操作過程中的安全注意事項 崗位工藝操作規(guī)程,安全操作規(guī)程 ? | ? 掌握工藝控制指標、不正?,F(xiàn)象處理方法及操作過程中的安全注意事項 掌握崗位工藝操作規(guī)程,安全操作規(guī)程 ? | ||
? 根據(jù)部門實際安排 | ? 學習分析事故案例,觀看事故光盤 ? | ? 通過觀看事故事例進行分析,杜絕生產(chǎn)中事故的發(fā)生 | |
? | ? | ? | ? |
時間 | 活動內(nèi)容 | 活動要求 | |
根 據(jù) 班 組 實 際 安 排 | ? ? 崗位安全職責、安全操作規(guī)程 | ? ? 了解各自崗位職責,掌握安全操作規(guī)程 | |
? ? 崗位工藝操作規(guī)程 ? | ? ? 掌握工藝控制指標及不正?,F(xiàn)象處理方法 | ||
根據(jù)部門實際安排 | ? 公司管理制度 | 設(shè)備管理制度 工藝管理制度 安全生產(chǎn)管理制度 消防管理制度 | |
? | ? | ? | ? |
時間 | 活動內(nèi)容 | 活動要求 | |
根 據(jù) 班 組 實 際 安 排 | ? 危險化學品防凍、防火、防爆、防中毒 “冬季四防”知識 | ? 結(jié)合公司的原料、產(chǎn)品進行學習 | |
? 崗位工藝操作規(guī)程 ? ? | ? 掌握工藝控制指標及不正?,F(xiàn)象處理方法 | ||
根據(jù)部門實際安排 | ? ? 觀看事故光盤,學習分析事故案例 ? ? | ? ? 通過觀看事故事例進行分析,不斷提高 個人安全意識 | |
? | ? | ? | ? |
時間 | 活動內(nèi)容 | 活動要求 | |
根 據(jù) 班 組 實 際 安 排 | ? ? 事故應(yīng)急救援預案 ? | 掌握事故后的應(yīng)急處理措施,人員的緊急疏散與撤離 掌握受傷人員的現(xiàn)場救護、救護救治與現(xiàn)場保護、現(xiàn)場洗硝 | |
? 崗位工藝操作規(guī)程 安全操作規(guī)程 | ? 掌握工藝控制指標及不正?,F(xiàn)象處理方法及操作中安全注意事項 | ||
根據(jù)部門實際安排 | ? 學習分析事故案例,觀看事故光盤 ? | ? 通過觀看事故事例進行分析,杜絕生產(chǎn)中事故的發(fā)生 | |
? | ? | ? | ? |