2.2.3 含鉛廢液的處理
排放標(biāo)準(zhǔn)：廢液中總鉛的最高容許排放濃度（日均值）為0.1mg/l(以pb計)。
在廢液中加入消石灰，調(diào)節(jié)至ph值大于11，使廢液中的鉛生成pb(oh)2沉淀．然后加入al2(s04)3(凝聚劑)，將ph值降至7-8，則pb(oh)2與al(oh)3共沉淀，分離沉淀，達(dá)標(biāo)后(降至0.1mg/l以下)，排放廢液。
2.2.4 含砷廢液的處理
排放標(biāo)準(zhǔn)：廢液中總砷的最高容許排放濃度（日均值）為0.1mg/l(以as計)。
在含砷廢液中加入fecl3，使fe/as達(dá)到50，然后用消石灰將廢液的ph值控制在8-10。利用新生氫氧化物和砷的化合物共沉淀的吸附作用，除去廢液中的砷。放置一夜，分離沉淀，達(dá)標(biāo)后(降至0.1mg/l以下)，排放廢液。
2.2.5 含揮發(fā)酚廢液的處理
排放標(biāo)準(zhǔn)：廢液中揮發(fā)酚的最高容許排放濃度（日均值）為0.5mg/l。
酚屬劇毒類細(xì)胞原漿毒物，處理方法：低濃度的含酚廢液可加入次氯酸鈉或漂白粉煮一下，使酚分解為二氧化碳和水。如果是高濃度的含酚廢液，可通過醋酸丁酯萃取，再加少量的氫氧化鈉溶液反萃取，經(jīng)調(diào)節(jié)ph值后進(jìn)行蒸餾回收．處理后(降至0.5mg/l以下)的廢液排放。
2.2.6 有機(jī)溶劑的處理
若廢液量過多，有回收價值的應(yīng)蒸餾回收使用。無回收價值的小量廢液可用水稀釋排放。若廢液量大，可用焚燒法進(jìn)行處理。不易燃的有機(jī)溶劑,可用廢的、易燃的有機(jī)溶劑稀釋后再焚燒。
2.2.7 綜合廢液處理
用酸、堿調(diào)節(jié)廢液ph為3-4、加入鐵粉，攪拌30min，然后用堿調(diào)節(jié)p h為9左右，繼續(xù)攪拌10min，加入硫酸鋁或堿式氯化鋁混凝劑、進(jìn)行混凝沉淀，上清液可直接排放，沉淀于廢渣方式處理。
2.3 固體廢棄物處理
固體可燃性廢物分類收集、處理、一律及時焚燒。固體非可燃性廢物分類收集，可加漂白粉進(jìn)行氯化消毒處理。滿足消毒條件后以深坑埋掉的方法為好。
2.4 放射性廢棄物
一般實驗室的放射性廢棄物為中低水平放射性廢棄物，將實驗過程中產(chǎn)生的放射性廢物收集在專門的污物桶內(nèi)，桶的外部標(biāo)明醒目的標(biāo)志，根據(jù)放射性同位素的半衰期長短，分別采用貯存一定時間使其衰變和化學(xué)沉淀濃縮或焚燒后掩埋處理。
2.4.1 放射性同位素的半衰期短(如：碘131、磷32等)的廢棄物，用專門的容器密閉后，放置于專門的貯存室，放置十個半衰期后排放或者焚燒處理。
2.4.2 放射性同位素的半衰期較長(如：鐵59、鉆60等)的廢棄物，液體可用蒸發(fā)、離子交換、混凝劑共沉淀等方法濃縮，裝入容器集中埋于放射性廢物坑內(nèi)。
3 解決實驗室污染的措施
各級實驗室都需要進(jìn)一步提高對實驗室環(huán)境污染問題的認(rèn)識，不能回避，聽之任之，而是應(yīng)該根據(jù)本實驗室工作的特點(diǎn)、重點(diǎn)，積極探索，想方設(shè)法減少實驗室污染。
3.1 建立實驗室管理體系
建立實驗室條塊式管理體系，各級層層把關(guān)，全面對各級實驗室進(jìn)行監(jiān)督管理。
3.1.1 嚴(yán)格實驗室審批制度
上級實驗室根據(jù)下級實驗室開展實驗項目，從實驗室布局、實驗設(shè)備、通風(fēng)情況、人員設(shè)置等方面進(jìn)行指導(dǎo)，對條件不具備的實驗室推遲審批或不審批。
3.1.2 嚴(yán)格實驗室監(jiān)督機(jī)制
在對實驗室能力建設(shè)、質(zhì)量管理的考核同時，將實驗室環(huán)境污染的防治措施納入考核內(nèi)容。
3.1.3 建立實驗室環(huán)境管理體系
按照iso14001環(huán)境管理體系的理念和要求，全面考察實驗分析的各個方面，制定相應(yīng)的程序文件，規(guī)范實驗室環(huán)境行為，充分貫徹iso14001一貫強(qiáng)調(diào)的污染預(yù)防和持續(xù)改進(jìn)的基本要求，力爭減小每一個過程的環(huán)境影響，從而不斷提升實驗室管理水平。
3.1.4 建立實驗室人員教育和保障機(jī)制
定期對實驗人員進(jìn)行實驗室環(huán)保培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識，增加他們對實驗室污染的預(yù)防和處理技術(shù)，并且定期對他們進(jìn)行體格檢查，對實驗室及其周邊空氣、水質(zhì)、土壤進(jìn)行監(jiān)測。
3.2 提高認(rèn)識，及時更新技術(shù)規(guī)范
國家標(biāo)準(zhǔn)部門應(yīng)結(jié)合實驗室的污染特點(diǎn)和防治途徑，加強(qiáng)對標(biāo)準(zhǔn)方法的研究，在保證實驗精密度、準(zhǔn)確度的前提下，及時更新技術(shù)規(guī)范，盡可能采用無毒害、無污染或低毒性、低污染試劑。
3.3 本地資源共享
3.3.1 加強(qiáng)地區(qū)中心實驗室的功能
許多部門都擁有各自小而全的實驗室，既浪費(fèi)了大量資源，又不利于環(huán)境保護(hù)。應(yīng)發(fā)揮地區(qū)中心實驗室的作用，集中部分項目，對社會開發(fā)。從而達(dá)到資源共享，相對降低實驗室污染物的排放，對污染相對大的實驗室有利于集中治理。
3.3.2 各地實驗室可以合作成立區(qū)域性的試劑調(diào)度網(wǎng)，選擇一部分危害大，用量少，易失效的試劑進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，實行實驗室間資源共享，盡量避免大批化學(xué)試劑失效，也可節(jié)約實驗成本。
3.4 全面推行綠色化學(xué)、清潔實驗
3.4.1 選擇污染少的分析方法
在保證實驗效果的前提下，用無毒害、無污染或低毒害、低污染的試劑替代毒性較強(qiáng)的試劑，盡量用無毒、低毒試劑替代高毒試劑。在一些特定實驗要用到高毒性藥品時，一定要用封閉的收集桶收集廢液。
學(xué)校在進(jìn)行教育實驗中，還要特別注意發(fā)揮教學(xué)多媒體的作用。教學(xué)多媒體是知識經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，它是信息社會的標(biāo)志之一，在實驗教學(xué)中，計算機(jī)輔助教學(xué)模擬化學(xué)實驗（仿真實驗）是一種化學(xué)試劑和儀器裝置“零投入”和“廢棄物零排放”的特殊實驗方式，它非常適合于演示實驗。因為演示實驗主要是用于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和用于模仿而不是訓(xùn)練動手操作能力的。某些毒害較大的化學(xué)實驗也可以采用這種方式，從而可防止為了學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒知識而付出高昂的環(huán)境代價的作法。
3.4.2 改進(jìn)實驗條件，開展推廣微型實驗
在實驗中改善實驗裝置，是有效防止有毒氣體逸散、有毒液體外溢的重要舉措。一些商品化實驗裝置的產(chǎn)生可以大大減少實驗中化學(xué)試劑的用量。
微型實驗是指在微型化的儀器裝置中進(jìn)行的實驗，其試劑用量是常規(guī)實驗的數(shù)十分之一至千分之一。因此，開設(shè)微型實驗，是節(jié)約藥品，減少開支，降低實驗污染的簡便方法。
改進(jìn)實驗方法，可以減少試劑使用量。在農(nóng)殘檢測中利用固相萃取取代傳統(tǒng)的液液萃取，可以大大減少乙腈等有毒試劑的使用，減少污染。
4 結(jié)論
實驗室存在著明顯的環(huán)境污染，國家有關(guān)部門必須高度重視，完善管理制度，研究解決辦法，采取有效措施，努力避免實驗室的三廢污染。政府部門也應(yīng)給予資金、政策的支持，建立全面、系統(tǒng)的治理方案，逐步推行，采用合適的方式來妥善處理廢棄物，力爭問題的有效解決。
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