【摘要】基于學生頻頻發(fā)生的安全小事件，我們必須重視、深思安全的話題。作者以自攝的幾個鏡頭為出發(fā)點，點明安全的重要性和必要性。又結合自已的日常工作從六個方面闡述了培養(yǎng)學生安全習慣的方法，有理有據，可操作性強！
【關鍵詞】隱患、安全、培養(yǎng)、綻放
【正文】
任何人都存在僥幸的心理，任何事都有讓人僥幸的時候，包括安全話題。殊不知：很多危險的因素就存在于安全外衣的遮蔽之下。在看似平和的環(huán)境里，卻會醞釀出不安全的行為。請看我的安全凸透鏡。
鏡頭一：一個一年級的孩子蹦蹦跳跳的地在校園里玩，突然，捂著眼睛哇哇大哭起來。原來是高年級的孩子在玩丟沙包的游戲，方向沒把握好，直接丟到了小孩的眼睛上。
鏡頭二：幾個孩子正在小區(qū)的空場地上玩秋千，坐在秋千上的孩子，那個美呀？就在他想是否還能再高點的時候，他卻出去了，重重地摔在了前面的水泥地面上。
鏡頭三：小明是一年級的孩子，上課了突然要上廁所，老師讓他去了。過了幾分鐘，小明哭著回來了，臉上掛著明顯的劃痕。原來，小明光想快點去方便，卻忽略了去廁所的小道兩旁伸出來的樹枝。
鏡頭四：樓下的學生急著上樓，樓上的卻急著下樓，于是二人加快了腳步，結果重重地撞在了一起。更巧的是，一個額頭上快速起包，一個嘴和鼻子鮮血直流。
鏡頭五：淘氣的小濤上課總是搗亂，這不，他又開始做鬼臉，引得學生哄堂大笑，課堂亂成一鍋粥。年輕的老師一氣之下將其趕出教室……十分鐘過去了，老師似乎忘了這回事。等到想起來時，才發(fā)現小濤根本不在教室外。年輕的老師嚇壞了，趕緊找……最后找到了，小濤竟然跑到離教學樓較遠的宿舍樓的后面，與那里堆放的物品玩了一節(jié)課。而此處與校門只有幾步的距離。
……
這些畫面的定格讓我們驚訝，又懊惱。我們奇怪：孩子為什么走著走著都能摔倒？我們奇怪：剛講過的“安全”一轉眼，就被他們遺忘？我們奇怪：平安和諧的校園怎么會有那么多不安全的因素？我們懊惱我們還應怎么做，才能讓我們的孩子平安、快樂！
我認為，不能光從口頭上三言兩語、輕描淡寫地跟他們說，而要真正從意識上讓他們樹立安全意識，要不厭其煩地頻頻去講，千萬不要奢望一次或幾次孩子就能記住。要像涓涓細流，慢慢滲透。要讓安全成為一種習慣，一種不可缺的約定俗成的東西。
1、讓孩子了解和掌握生活中最基本的安全知識。對于一個小學生來說，父母和老師完全可以把一些必要的安全知識教給他們，如出門遵守交通規(guī)則，上學和放學的時候要與同學結伴一起走，不要隨便與陌生人搭話或吃陌生人給的食物；注意保護自己的身體，不要讓硬物、銳器接觸到身體的任何部分，以免造成傷害等。兒童天生都是好奇好動的，許多事情老師不能硬性限制。但是，一定要讓孩子掌握安全知識，以備用時之需。
2、教給孩子發(fā)生意外時應采取的應急措施。許多事情往往是在突然之間發(fā)生的，所以讓孩子掌握應急措施是非常必要的。例如突然摔倒了腿或其他部位摔傷或流血怎么辦？如果碰到高年級的學生敲詐或恐嚇怎么辦？如果因天氣悶熱或身體不適暈倒怎么辦？
3、要培養(yǎng)孩子的自控能力。有的孩子雖然也懂得一些安全知識，但由于天性淘氣、貪玩、貪吃、自控力差，有時玩起來忘了安全，造成自己受傷或傷害別人。因此，對于一些自控能力較差的孩子，父母和老師在平時要有意識地去增強孩子這方面的能力。
4、認真組織學生看安全教育片。小學生生理、心理都處在不成熟的時期，這個時期所表現出：抑制力差，自覺性不高，針對這些特點，有效組織學生觀看安全教育片，能提高他們的安全意識。觀看前，教師應提出觀看要點，觀看的目的，應注意些什么，我們可以將：不遵守紀律而造成自身和他人傷害的事例的圖片、交通事故中慘無目睹的圖片播放給學生看，當這些圖片呈現在學生們的眼前，血的教訓就能銘記在他們的心中。通過觀看這些片子，不僅能有效提高他們觀看安全教育片的自覺性，更能提高他們安全意識，從而，達到事半功倍的效果。
5、上好安全教育課。這里所說的安全教育課主要是指：教給學生在日常生活中的一些安全小常識，以此增加他們安全知識，預防安全事故的發(fā)生。例如：打雷時不在大樹下玩，遠離金屬，關好門窗。可讓學生記住安全知識歌：小朋友，仔細聽，安全常識有本經，時時注意言和行，家長老師才放心。過馬路，眼要明，一路縱隊靠右行。照明電，不要玩，千萬不能摸電線，電線處處有危險，用電常識記心間。遇火災，119，火警電話記心頭。說安全，道安全，安全工作重泰山，教師學生齊參與，校內校外享平安，只要學生記住這些安全理論知識，在應急時定會有所幫助。
6、要培養(yǎng)孩子自護意識。我們應引導孩子多加強體育鍛煉，合理地組織有一定強度和密度的體育活動，有計劃地對孩子進行基本動作訓練，提高孩子的動作發(fā)展水平，在做中獲得新的自我保護能力，避免意外傷害事故的發(fā)生。我們要重視培養(yǎng)孩子良好的性格。我們的孩子大多數為獨生子女，他們在家庭中缺少可以交流的同齡伙伴，很容易產生心理閉鎖，抑郁好哭，冷淡等不良的性格。因此，我們要和家長攜手抓住孩子性格還未定型這一有利時機，培養(yǎng)其活潑開朗的性格，以提高孩子的心理調節(jié)能力，很好地提高他們的自我防護的能力?！　?br /> “安全”意識是永不凋謝的花，應分分秒秒綻放在我們的眼前。只要我們精心地培育，不分白晝和黑夜，就一定能讓孩子們聞到它的芳香。只有孩子們都掌握了這些安全小常識，才能厚積薄發(fā)，在遇危險時，能贏得時間，贏得生命，贏得未來。真正讓祖國的花朵在陽光的哺育下茁壯成長，讓美麗的校園更和諧，讓我們的孩子更健康快樂！
將安全進行到底！讓安全之花永不凋謝！
 

【參考文獻】
1.徐美貞.中小學教師對學校安全教育工作的認知態(tài)度
2. 《中小學安全教育讀本》海南出版社2004.01.