多年來，分析安全生產(chǎn)工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，大抵跑不了“安全紅線意識(shí)不夠強(qiáng)、企業(yè)主體責(zé)任落實(shí)不夠到位、安全監(jiān)管執(zhí)法不夠嚴(yán)格、員工安全能力不適應(yīng)、基礎(chǔ)不牢固”這幾條。一連串“不”的形成，原因固然很復(fù)雜，但宣傳教育覆蓋面不廣、到達(dá)率不高與精準(zhǔn)度、影響力不足也脫不了干系。
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??????? 習(xí)近平總書記說，運(yùn)用輿論工具宣傳真理、動(dòng)員群眾、傳播經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)工作，應(yīng)成為領(lǐng)導(dǎo)干部的一項(xiàng)基本功。但時(shí)至今日，一些地方的領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)安全生產(chǎn)宣傳不以為然，或認(rèn)為它是虛功，起不了多大作用；或打著“多做少說、只做不說”的旗號(hào)，遮掩“安全生產(chǎn)不能宣傳，一宣傳就出事”的內(nèi)心虛弱；或擔(dān)心禍從口出，不愿意面對(duì)媒體、甚至躲避媒體。宣傳好不好，關(guān)鍵看領(lǐng)導(dǎo)。進(jìn)不了領(lǐng)導(dǎo)的法眼，擺不上議事日程，宣傳工作就少了權(quán)威定調(diào)者、首席把關(guān)者、資源保障者，被動(dòng)、虛弱在所難免。
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??????? 宣傳教育早已面臨分眾化、差異化格局，不同的人有不同信息需求和接受特點(diǎn)，一套話語滿足不了所有人，一個(gè)強(qiáng)調(diào)難以唱遍天下。但不少宣教工作者沒有與時(shí)俱進(jìn)地適應(yīng)這種變化，還是按照老辦法、老調(diào)調(diào)、老習(xí)慣發(fā)信息搞培訓(xùn)，表達(dá)方式單一，宣教對(duì)象過窄，良性互動(dòng)匱乏，既難以收到傳道授業(yè)解惑的功效，更難以鼓舞士氣、成風(fēng)化人、凝心聚力。
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??????? “老百姓上了網(wǎng)，民意也就上了網(wǎng)。群眾在哪兒，我們的領(lǐng)導(dǎo)干部就要到哪兒去，不然怎么聯(lián)系群眾呢？”總書記的這個(gè)要求，對(duì)于宣教工作也是完全適用的。對(duì)于新媒體，一些單位還是停留在管控上，沒有參與進(jìn)去、深入進(jìn)去、運(yùn)用起來。瀏覽一些安監(jiān)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站和微信公眾號(hào)，其信息量、及時(shí)性、親和力遠(yuǎn)不能讓人滿意。
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??????? 做好宣傳教育工作，關(guān)鍵在人。宣教工作隊(duì)伍的政治素養(yǎng)、理論水平、政策水平、業(yè)務(wù)能力，直接關(guān)系到安全生產(chǎn)宣教效果?？傮w而言，這些年的隊(duì)伍建設(shè)“芝麻開花節(jié)節(jié)高”，有人做的問題基本解決。但與實(shí)際需要相比，與其他一些行業(yè)領(lǐng)域相比，能力不足、水平不高、反應(yīng)不快的問題，仍然是明顯的短板。
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??????? 當(dāng)前，因施救不當(dāng)而造成傷亡后果擴(kuò)大、善舉釀成悲劇的事件屢屢發(fā)生，因不知法、不懂法而違法違規(guī)的現(xiàn)象大量存在，因剛剛接手安全生產(chǎn)工作而不知深淺、不曉厲害的領(lǐng)導(dǎo)干部也不在少數(shù)。至于因人口流動(dòng)而造成城鄉(xiāng)安全弱勢(shì)群體同步擴(kuò)大的現(xiàn)實(shí)，更是安全發(fā)展的障礙、制約。新技術(shù)、新工藝、新裝備的日新月異，也給安全知識(shí)的豐富更新帶來了極大挑戰(zhàn)。凡此種種，都說明了深入扎實(shí)抓宣教的重要性、緊迫性、艱巨性。
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??????? 深入扎實(shí)抓宣教，首先，要解決“為什么”的問題。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要切實(shí)認(rèn)識(shí)到宣教工作的極端重要性，自覺承擔(dān)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，在加強(qiáng)指導(dǎo)調(diào)控的同時(shí)，為宣教工作多辦實(shí)事、多做好事、多解難事。其次，要解決“為了誰”的問題。宣教工作要牢固樹立以人民為中心的工作導(dǎo)向，把服務(wù)群眾同教育引導(dǎo)群眾結(jié)合起來，把滿足需求同提高素養(yǎng)結(jié)合起來，少一些自?shī)首詷?、自拉自唱。再其次，要解決“怎么辦”的問題。要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，大力推動(dòng)改革創(chuàng)新，講求實(shí)效，創(chuàng)新理念、內(nèi)容、體裁、形式、方法、手段、業(yè)態(tài)、體制、機(jī)制，增強(qiáng)工作的針對(duì)性、實(shí)效性。最后，要解決“誰來辦”的問題?？倳浾f，宣傳干部除在政治上可靠外，總要需要在理論上、筆頭上、口才上或其他專長(zhǎng)上有“幾把刷子”，真正成為讓人信服的行家里手。深入扎實(shí)抓宣教，就是要千方百計(jì)吸引有“幾把刷子”的人投身這項(xiàng)事業(yè)。
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