筆者從2010年從事安全管理工作開始，就養(yǎng)成了記《安全日記》的習慣，自己給自己規(guī)定了堅持寫《安全日記》“制度”，多年來也積累了好幾本《安全日記》，對筆者做好安全管理工作幫助很大。 每天工作開始，筆者就注意觀察，兜里隨時裝著筆和本，把所做的工作、發(fā)現(xiàn)的問題、一些想法建議、需要整改的地方、安全防范措施，聊聊幾筆記在小本子上，為下班前寫《安全日記》作準備。

　　 筆者的《安全日記》主要記組織班組學習安全操作規(guī)程和企業(yè)安全生產(chǎn)規(guī)定，對工人進行安全技術和安全生產(chǎn)教育的情況；對進場的各種設備、安全設施及防護用具、消防用具進行安全檢查和驗收的情況；巡查班組、操作工人是否按照安全生產(chǎn)管理辦法及安全技術交底要求進行作業(yè)，對發(fā)現(xiàn)的事故隱患及時處理，提出改進意見和糾正措施，督促整改，并對操作人員的違規(guī)行為做出處罰的情況；對違章指揮和違章作業(yè)，或遇到險情、發(fā)生事故等的處理情況；針對簽發(fā)的隱患整改通知單，逐項落實定整改責任人，定整改措施，定整改時間的情況；近期上級有關安全管理方面的文件、規(guī)定；上級領導、上級組織安全檢查提出的有關要求自己工作中的一些想法、看法、建議、意見等。

　　 隨著時間的逝去，《安全日記》一篇一篇逐漸增多，內(nèi)容也由簡單到細微，每月的安全例會上，筆者主要工作就是給大家念上月的《安全日記》。對職工進行安全教育應該說效果還不錯。

　　 一、利用《安全日記》，開展安全主題教育

　　 主題教育活動是安全員對職工進行安全意識、安全行為、安全技能的教育，堅持正確的輿論導向，樹立企業(yè)正氣，促進良好習慣形成的主要陣地。

　　根據(jù)《安全日記》所反映的具有代表性的問題，確定活動主題，這樣既有針對性，職工也聽得進去，而且參與的積極性也比較高，因為說的都是他們自己的事，身邊的事。開展主題活動中，抓住重點，注重實效，根據(jù)活動內(nèi)容，一次一個小主題，分步實施。

　　 如開展“我為企業(yè)安全生產(chǎn)作貢獻”主題教育，明確安全生產(chǎn)主體是人，人是安全生產(chǎn)的決定因素，因此在活動中，把職工安全意識，安全行為規(guī)范作為討論的重點，把崗位生產(chǎn)安全作為立足點，結合安全生產(chǎn)著重解決安全與企業(yè)和諧發(fā)展的關系，是“要我安全”還是“我要安全”，安全就在我身邊——尋找安全生產(chǎn)隱患和影響職業(yè)健康的習慣，安全生產(chǎn)與我的安全責任，我應為安全生產(chǎn)做點什么。讓職工普遍認識到，隨著形勢的發(fā)展，安全生產(chǎn)與安全意識，逐漸被社會廣泛重視。人的生命價值得到了社會充分尊重，這是以人為本，尊重生命和社會文明發(fā)展的必然現(xiàn)象。一切制度是要來人執(zhí)行的，以身邊的人，身邊的事以及自身安全應有的態(tài)度和作為方式進行討論，使職工更有體會更有感觸，從而激發(fā)“我要安全”的內(nèi)在動力。

　　 再比如，開展“我們自己怎樣管安全”主題活動，通過身邊的實例，提高班組安全管理能力，抵制違章能力，安全操作能力，隱患排查治理能力，應急處置能力，實現(xiàn)班組安全責任全員化，制度建設規(guī)范化，現(xiàn)場管理精細化，教育培訓常規(guī)化。

　　 還有開展“崗位安全達標和安全生產(chǎn)合理化建議”主題活動，要求一線崗位職工在工作時嚴格按照崗位安全操作規(guī)程規(guī)范自己的行為，相互提醒，互相督促，以確保每位職工在安全狀態(tài)下工作，針對班組及崗位的自身特點及實際，尋找安全生產(chǎn)工作的漏洞和隱患，并以合理化建設的形式提出破解的方法，群策群力，廣泛參與，達到人、設備、環(huán)境三者和諧安全。

　　 二、利用《安全日志》，把安全工作做細

　　 一般來說，容易出現(xiàn)隱患的人和事總是有規(guī)律可偱的，這些地方是我們安全員關注的重點。有的班組長視而不見，或者對違章者輕描淡寫的說幾句就算了，以致引不起職工 足夠重視，仍然我行我素。有的職工雖也對違章者不滿，但礙于情面也不好講什么，可我們安全員就要把這些表現(xiàn)或違章現(xiàn)象記錄在《安全日記》里。

　　 通過學習《安全日記》，可以讓職工知道什么是違章操作、什么是違章指揮、那些職工對違章現(xiàn)象提出了批評、那些職工對違章現(xiàn)象視而不見。之后再找違章的人談話，一是他們賴不了賬，二是有針對性，容易讓他們接受。 宣讀《安全日記》，許多職工都會非常認真地傾聽。受到表揚時，他們表面有些不好意思，可心里卻樂滋滋的；受到批評時，他們面露羞色，忐忑不安。當然也有個別職工對 《安全日記》中記錄他們的違章行為不理解，甚至有抵觸情緒，筆者就教育他們換一個角度看問題，把記錄他們的違章行為看作是對他們真心誠意的幫助，是對他們真正的關愛，是在關心他們的生命和健康，幾年來，職工最愛聽的是《安全日記》，最怕聽的也是《安全日記》，在工作中，不少職工克服了習慣性違章，逐漸養(yǎng)成了良好的行為習慣，在自我教育中提高了自我修養(yǎng)。

　　 三、利用《安全日記》，提高了自己的業(yè)務能力

　　 為了使《安全日記》所反映的內(nèi)容真實，有可利用價值，筆者盡量把《安全日記》記錄的詳細，有可讀性，易記，誰都能看明白，我不斷學習安全知識、學習各崗位安全操作規(guī)程，學習安全方針政策、學習安全管理經(jīng)驗，同時也學習寫作知識，學習怎樣寫日記。幾年下來，筆者的安全知識水平得到里提高，寫作水平也得到了提高，每次安全基礎工作檢查都受到表揚，每一年的工作總結寫起來也容易的多了，有時候單位領導，其它專業(yè)的管理人員查找有關資料還來翻翻我的《安全日記》，這幾年筆者有60余篇工作體會、心得在中國安全生產(chǎn)網(wǎng)、安全報刊刊登。

　　 通過幾年的工作實踐，筆者認識到：“好記性不如爛筆頭”，常記《安全日記》可以不斷提自己的業(yè)務能力，還可以為工作中開展安全教育提供依據(jù)，是搞好安全工作的第一手材料，《安全日記》已成為筆者搞好安全工作的得力助手。《安全日記》無疑是筆者的一本安全“百科全書”。