作為一名電力企業(yè)中的老工人，經過十幾年的生產實踐，我認為安全生產中的“說與做”，是密切聯(lián)系的，單獨強調哪一方面都是錯誤的。

    常言說：“光說不練是假把式，光練不說是瞎把式，連說加練才是真把式”。結合我們的現(xiàn)場實際，再細想這句話內涵，越品越覺其中蘊含至理。如果我們只有空洞的安全理論，脫離現(xiàn)場實際，那么所做的一切就是紙上談兵，不會有太好的效果。相反，過分的強調現(xiàn)場實際，遵循老一套，不借鑒科學的安全管理理念，不學習先進的安全技能，又怎能適應大機組復雜多變的作業(yè)環(huán)境，更無法保證安全生產的穩(wěn)定。

    什么是安全生產中的“說”？“說”就是指我們的安全理論基礎、安全技能知識、上級安全文件、兩票中的危險點及安全措施的培訓。理論來源于實踐，同時理論反過來指導我們的實踐，因此，安全培訓是保證設備及人身安全的重要的一環(huán)?；叵胍郧暗氖鹿拾咐?，絕大多數(shù)都是因為作業(yè)人員安全意思淡薄造成的。新入廠的工人必須經過三級安全教育才能進入現(xiàn)場，看是簡單的答卷考試，意義卻是重大的。一般外來人員對電力生產過程比較陌生，一旦誤走禁區(qū)，后果是不堪設想的。即使學校的畢業(yè)生，雖然基本了解電力生產過程，但現(xiàn)場復雜的環(huán)境對他們來說也是一片空白，經安全教育使他們懂得自己哪些地方可以去，哪些地方是禁區(qū)，知道高溫高壓設備及強電壓設備的危險性，如何做好防范措施。每位新參加工作的人，就像一張白紙、一棵小樹，需要企業(yè)給予良好的培訓才能是他們健康的成長，最終成為合格的電力工人。想想琿春發(fā)電廠二期機組從投運到今天的歷程，最能說明這一點。機組投產之初，由于我們對大型機組認識不夠全面，檢修工作都是摸著石頭過河，每天即使加班加點的干，也不能扭轉不利的局面，頻繁發(fā)生機組非停、設備二類障礙等不安全現(xiàn)象。廠領導班子及時認識到這一點，先后派出數(shù)十批技術人員，到兄弟電廠和設備廠家取經。有了科學的安全理論作指導，現(xiàn)場工作變得井然有序，設備缺陷急劇下降，09年企業(yè)就成為了公司所屬新建投運電廠中，運行最穩(wěn)定、效益最好的一家。由此可見，沒有理論作指導，現(xiàn)場任何工作就像沒頭的蒼蠅亂撞，雖然搞得每位員工心力疲憊，但安全生產情況不會有大的改觀。

    我們學習安全知識，最終目的就是用來指導實踐，安全生產的“做”就是實踐。有了安全理論基礎，分析現(xiàn)場工作危險點和安全措施，就有了依據(jù)。隨著機組容量的增加，設備技術含量明顯提高，一個小小的失誤會帶來難以想象的嚴重后果。作為330MW機組維護人員，必須徹底轉變觀念，學會科學分析危險點，制定有效的安全措施。這一點，維護分場爐控班的每個人都深有感觸。也是在琿春發(fā)電廠3、4機組投運之初，班組人員沒有將學到理論知識，很好應用到生產實踐中，缺乏科學地分析設備檢修工作的危險點，并制定行之有效的安全措施，致使發(fā)生了一些不安全現(xiàn)象。為了扭轉跟著缺陷走的被動局面，爐控班成立了邏輯核對與優(yōu)化、吹灰程控系統(tǒng)、磨煤機加載力控制系統(tǒng)和二次風控制系統(tǒng)多個專項攻關小組，實行個個擊破，現(xiàn)在設備穩(wěn)定了，人也輕松了。設備穩(wěn)定了，人并沒有閑下來，班組將近幾年來的現(xiàn)場實際經驗總結出來，作為培訓新來人員的第一手資料。安全生產沒有終點站，每一天都是一個新的起點，從零做起是對我們維護人員最基本的要求。再有，師傅的 “做”對徒弟影響最大。我細心觀察過，師傅工作習慣好，那么徒弟就遵章守紀，師傅干活不認真，那徒弟準是丟東拉西。在師帶徒中，師傅怎么做，是何等重要。有少數(shù)人嘴上說的挺好，實際做的就不是那么回事了，長此以往養(yǎng)成了不良的工作習慣，埋下了不可預想的安全隱患。

    “說與做”在安全生產中是統(tǒng)一的，缺一不可的。通過學習接受老一輩的優(yōu)良的傳統(tǒng)，借鑒兄弟廠家的經驗，不斷積累現(xiàn)場工作技能，從而完善自己，提高班組整體工作水平。同時，經常總結現(xiàn)場的工作經驗，為下一步工作開展提供可靠的技術依據(jù)。“說與做”的良好結合，實際上就形成了良性循環(huán)，隨著時間的推移，我們的設備會越來越穩(wěn)定，為搶發(fā)電量提供堅實的基礎。