本網(wǎng)據(jù)（安全、健康和環(huán)境）報道：

2.1 成立風(fēng)險評價小組，認(rèn)真開展危害識別與風(fēng)險評價工作

風(fēng)險評價是所有HSE要素的基礎(chǔ)?；鶎诱娟?duì)?wèi)?yīng)建立危害識別與風(fēng)險評價流程，成立由工藝、設(shè)備、電氣、儀表、HSE管理人員和生產(chǎn)骨干組成的風(fēng)險評價小組。

評價小組應(yīng)首先著眼于防范，依據(jù)專業(yè)經(jīng)驗(yàn)、評價標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則，不間斷地組織識別作業(yè)活動和設(shè)備的危害因素和隱患，進(jìn)行科學(xué)的風(fēng)險評價。其次，評價小組圍繞HSE方針、目標(biāo)和指標(biāo)以及危害識別與風(fēng)險評價結(jié)果，結(jié)合在日常檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，制定隱患治理方案并落實(shí)整改，按不同的隱患等級實(shí)行分級管理，分別建檔，做到全面統(tǒng)籌、限期整改、定期檢查。對某些暫時不具備整改條件的項(xiàng)目，按照體系的要求，制定風(fēng)險控制和應(yīng)急措施，確保其處于有效的控制之中。

2.2 堅(jiān)持會員參與的原則

危害識別與風(fēng)險評價的最終目標(biāo)是杜絕一切事故的發(fā)生，要實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，全員參與是關(guān)鍵。因此，培訓(xùn)推廣小組要經(jīng)常深入班組，采用多種培訓(xùn)方式，讓所有的員工掌握風(fēng)險評價的基礎(chǔ)知識、方法和方法的選擇以及如何確認(rèn)危害的根源和性質(zhì)；發(fā)動全員參與本崗位的危害識別和風(fēng)險評價，認(rèn)真分析本崗位的作業(yè)活動、設(shè)備設(shè)施、工作環(huán)境存在的不符合項(xiàng)，使員工明確本崗位的職責(zé)；清楚工作區(qū)域和作業(yè)活動中實(shí)際和潛在的危害、風(fēng)險和環(huán)境影響，以及危害的程度，明確要采取的風(fēng)險控制和防范措施；清楚工作區(qū)域和作業(yè)活動可能出現(xiàn)的緊急情況和應(yīng)急措施；作業(yè)前，讓員工親自參與危害識別的風(fēng)險評價，不僅體現(xiàn)了體系的管理思想，而且可以強(qiáng)化和提高員工的SHE素質(zhì)。

2.3 堅(jiān)持實(shí)事求是的原則

風(fēng)險評價必須堅(jiān)持實(shí)事求是，只有這樣，評價結(jié)果才有可操作性，才能為制定運(yùn)行控制文件、管理方案、應(yīng)急預(yù)案和作業(yè)指導(dǎo)書提供科學(xué)依據(jù)。

2.4 選擇正確的識別方法

正確的識別方法是能否識別出危害、風(fēng)險和環(huán)境影響的關(guān)鍵。在選擇識別方法時，應(yīng)考慮以下因素；活動或操作性質(zhì)；工藝過程或系統(tǒng)的發(fā)展階段；危害分析的目的；所分析的系統(tǒng)和危害的復(fù)雜程度及規(guī)模；潛在風(fēng)險度大??；人力資源及其他資源；信息資料及數(shù)據(jù)的有效性，是否符合法規(guī)的要求，等等。