在《特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)大綱》中，規(guī)定了把典型案例分析作為安全培訓(xùn)的重要教育內(nèi)容之一。通過案例分析，可使操作人員從中吸取教訓(xùn)，提高安全意識(shí)，加強(qiáng)防范措施，避免類似事故再次發(fā)生。
1 典型事故案例的分類
根據(jù)事故發(fā)生條件、環(huán)境及培訓(xùn)對(duì)象的具體情況，可將案例分為3類。
(1) 具有普遍性的常規(guī)典型案例
這類案例通常發(fā)生在電氣操作中，是常見的違章和誤操作所造成的事故。
導(dǎo)致這類事故的原因大都是由于安全意識(shí)淡薄及習(xí)慣性違章，例如，錯(cuò)接電源線，誤拉、合閘等。這類事故的發(fā)生率很高，占事故的60%以上，所以培訓(xùn)時(shí)應(yīng)適當(dāng)增加此類案例的比例。
(2) 不同專業(yè)崗位的特殊性典型案例
這類案例通常發(fā)生在裝置、設(shè)備的運(yùn)行操作
中，造成這類事故除了違章操作外，還存在技術(shù)不熟練，工作能力差，操作不規(guī)范等原因。例如，倒閘操作中的斷路器、隔離開關(guān)的不規(guī)范操作及變、配電裝置維護(hù)不當(dāng)?shù)?。這類事故的發(fā)生率雖然不高，一旦發(fā)生則危害性較大，應(yīng)引起重視。
(3) 本單位發(fā)生的真實(shí)性典型案例
這類案例是職工在現(xiàn)場(chǎng)操作中親身經(jīng)歷或親眼目睹的實(shí)例，一般由教師從職工本人的總結(jié)和生產(chǎn)車間收集、匯總的材料經(jīng)精選、整理后編印成教材。這類案例具有更直接、更現(xiàn)實(shí)的教育意義，實(shí)踐證明：選好、用好這些案例，對(duì)于安全培訓(xùn)能起到事半功倍的作用。
通過把案例進(jìn)行分類講解和分析，提高了案例的針對(duì)性、實(shí)效性，對(duì)強(qiáng)化職工的安全意識(shí)、防范意識(shí)都具有很好的效果，特別是第三類案例，具有直接的警示作用。
2 典型事故案例的選用
所謂典型案例，也就是說在事故案例選取中，
既要考慮其普遍性和特殊性，又要考慮其規(guī)律性和代表性。既能在正常的操作中起到警示作用，又可在對(duì)異常情況處理時(shí)做到舉一反三，避免同類事故再次發(fā)生。
對(duì)案例選用時(shí)要特別注意以下3點(diǎn)。
(1) 案例的典型性
選用的案例如果不具有典型性，職工就會(huì)認(rèn)為與已無關(guān)，就達(dá)不到受教育的效果。典型性就是代表性，就是能對(duì)每一個(gè)職工都有啟發(fā)教育意義。
(2) 案例的實(shí)用性
所選案例應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)行業(yè)的不同有所區(qū)別。例如，石油化工企業(yè)的電工與礦山、機(jī)械制造企業(yè)的電工，在操作要求和規(guī)范上是不同的，因此所選的案例也不同。
(3) 案例的時(shí)效性
選用的案例應(yīng)適當(dāng)考慮事故發(fā)生的時(shí)間段，不要距今太遠(yuǎn)。例如，70，80年代的電氣設(shè)備與現(xiàn)在大不相同，操作方法與要求也有較大區(qū)別。
典型的事故案例，是用生命財(cái)產(chǎn)換來的慘痛教訓(xùn)，總結(jié)好每一個(gè)案例，對(duì)貫徹落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”的方針具有重要意義。所以，在職工培訓(xùn)中，對(duì)每個(gè)案例要講深講透，不能照本宣科。每個(gè)案例均可分成3個(gè)部分，即事故經(jīng)過、原因分析和事故教訓(xùn)與防范措施。同時(shí)還要注意案例不要選得過多，通常每課時(shí)講3個(gè)案例即可，每講完一個(gè)案例，就讓學(xué)員結(jié)合本崗位的實(shí)際進(jìn)行討論發(fā)言，談?wù)勼w會(huì)，這樣就更具有實(shí)效性。