(大同供電分公司，山西 大同 037008)

　　變電站值班員肩負(fù)保證電網(wǎng)安全、穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的使命，必須具備全面的技術(shù)素質(zhì)和高超的安全技能。作為一個(gè)變電站值班員，必須具備2種安全技能，即處理事故的技能和控制危險(xiǎn)因素的技能。前者強(qiáng)調(diào)的是值班員面對(duì)突發(fā)事件的反應(yīng)能力，說的是處理事故的速度和準(zhǔn)確性，屬"事后處理"范疇。后者強(qiáng)調(diào)的是值班員對(duì)潛在危險(xiǎn)的預(yù)控能力，說的是預(yù)測(cè)危險(xiǎn)的準(zhǔn)確性和控制危險(xiǎn)的有效性，屬于"事前預(yù)防"的范疇。兩者雖然屬于不同的范疇，但相輔相成，缺一不可。

1 安全技能培訓(xùn)中存在的問題

　　長(zhǎng)期以來，電力行業(yè)對(duì)變電站值班員的事故處理技能重視有加，有大量的有關(guān)書籍可供學(xué)習(xí)，有大量的規(guī)章制度對(duì)事故處理的行為加以規(guī)范，還有目的地規(guī)定了一些培訓(xùn)項(xiàng)目和制度，強(qiáng)化值班員處理事故的能力。因而變電站值班員分析事故、處理事故的技能都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。 但多年來，對(duì)變電站值班人員控制危險(xiǎn)因素的技能重視不夠，既沒有好的培訓(xùn)方式，又沒有制度方面的保障。

2 不重視控制危險(xiǎn)因素技能培訓(xùn)的原因及后果

　　不重視控制危險(xiǎn)因素技能培訓(xùn)的原因，一是認(rèn)識(shí)不足，二是因?yàn)樗幌笫鹿侍幚淼募寄苣敲淳唧w、那么好考核，且具有很強(qiáng)的時(shí)效性和針對(duì)性。不同人員進(jìn)行同一工作所面臨的危險(xiǎn)因素不同，即使是同一組人員在不同地點(diǎn)、不同時(shí)間，進(jìn)行同一類工作所面臨的危險(xiǎn)因素也都會(huì)不同。不重視控制危險(xiǎn)技能培訓(xùn)的后果相當(dāng)嚴(yán)重，體現(xiàn)在：

　　(1) 使值班人員看不到工作環(huán)境和工作本身的危險(xiǎn)性，長(zhǎng)此以往，會(huì)對(duì)安全工作產(chǎn)生麻痹思想；

　　(2) 使習(xí)慣性違章行為得以滋生，嚴(yán)重威脅變電站乃至電網(wǎng)和值班員的生命安全；

　　(3) 使安全生產(chǎn)規(guī)章制度形同虛設(shè)。

3 控制危險(xiǎn)因素技能的培訓(xùn)方法

　　大同供電分公司馬軍營220 kV變電站針對(duì)值班員控制危險(xiǎn)因素技能培訓(xùn)不足的情況，借鑒化工企業(yè)、紡織企業(yè)和煤炭企業(yè)的一些做法，結(jié)合變電站值班員的工作特點(diǎn)，編制了一套控制危險(xiǎn)因素技能訓(xùn)練方法，利用每周五的安全活動(dòng)日對(duì)全站人員進(jìn)行訓(xùn)練，使之成為安全日活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，取得了很好的效果，具體步驟為：

　　(1) 選定一個(gè)倒閘操作任務(wù)或日常維護(hù)項(xiàng)目；

　　(2) 全體人員到現(xiàn)場(chǎng)，讓每個(gè)人都針對(duì)相應(yīng)的設(shè)備和周圍環(huán)境，邊說操作或工作步驟，邊指出潛在危險(xiǎn)部位和易發(fā)事故，推測(cè)出可能引起的事故；

　　(3) 總結(jié)每個(gè)人的發(fā)言，找出操作任務(wù)或工作項(xiàng)目的潛在危險(xiǎn)；

　　(4) 讓每個(gè)人都開動(dòng)腦筋，提出處理方法，如應(yīng)采取哪些個(gè)人防護(hù)措施，應(yīng)注意哪些安全注意事項(xiàng)及一旦發(fā)生事故應(yīng)采取的事故處理方案；

　　(5) 總結(jié)出本操作任務(wù)或工作項(xiàng)目的危險(xiǎn)因素控制措施和緊急處理方案。

　　這樣做的好處是，不但豐富了安全日活動(dòng)的內(nèi)容，活躍了安全日活動(dòng)的氣氛，更重要的是，它讓值班員很快明白了一些個(gè)人防護(hù)設(shè)施的作用，清楚了平時(shí)一些習(xí)慣性違章行為的危害，起到了很好的反習(xí)慣性違章作用，還為正確填寫"危險(xiǎn)因素控制措施卡"打開了思路，提高了值班員在日常維護(hù)和倒閘操作中的事故處理能力。

　　當(dāng)然，要提高變電站值班人員控制危險(xiǎn)因素的技能，還可采用其它一些使值班員感興趣、喜聞樂見的方法，寓教育于活動(dòng)之中，但必須要目的明確、效果明顯，還要有次數(shù)規(guī)定和相應(yīng)的考核制度加以保障，只有這樣才能奏效。