6、安全教育措施不力，效果參差不齊。對(duì)安全防護(hù)設(shè)施操作現(xiàn)場(chǎng)檢查存在操作不熟練，有的甚至不會(huì)操作。未針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際制定具體措施，員工只知道注意安全，不知道注意哪些方面的，班前會(huì)安全注意事項(xiàng)交代不細(xì)?，F(xiàn)場(chǎng)檢查表流于形式，全部以符合填寫(xiě)，根本不管符合不符合，沒(méi)有履行好崗位職責(zé)。新增員工較多，雖然接受了三級(jí)入場(chǎng)教育，基層單位也開(kāi)展了現(xiàn)場(chǎng)和理論培訓(xùn)，仍存在安全操作技能低，對(duì)存在風(fēng)險(xiǎn)了解不清等。

　　7、安全就是時(shí)刻注重崗位溝通，協(xié)調(diào)操作，不被別人傷害，不傷害自己，不傷害別人，是堅(jiān)持良好的操作習(xí)慣，是永遠(yuǎn)珍惜生命，是阻止別人違章，是每時(shí)每刻高度關(guān)注安全，關(guān)愛(ài)生命……

　　員工良好的工作習(xí)慣是確保安全的前提，首先要讓全員認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，從根本上養(yǎng)成遵紀(jì)守法、安全第一的崗位操作習(xí)慣。嚴(yán)格規(guī)范和執(zhí)行作業(yè)程序和監(jiān)管措施。通過(guò)培訓(xùn)提高安全意識(shí)和自我防范能力。

　　落實(shí)《安全環(huán)保責(zé)任書(shū)》，明確目標(biāo)和要求，層層壓力傳遞。樹(shù)立安全生產(chǎn)全員有責(zé)的觀念，按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”原則落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任。各級(jí)管理人員、操作人員應(yīng)熟悉《安全生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)責(zé)任制及考核辦法》中各自安全職責(zé)，認(rèn)真反思制度是否健全？管理方法是否得當(dāng)？安全責(zé)任是否落實(shí)？

　　堅(jiān)持定期或不定期安全生產(chǎn)檢查，落實(shí)責(zé)任履行情況。堅(jiān)決執(zhí)行反違章六條禁令。要結(jié)合自身特點(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn)類別，細(xì)化“反違章禁令”執(zhí)行條款，將“三標(biāo) ”、“五型班組”、“安全文化”、“大比武、大練兵”活動(dòng)相結(jié)合，大力開(kāi)展違章行為專項(xiàng)整治活動(dòng)和“安全為天”百日安全生產(chǎn)大討論，狠反“三違”行為，切實(shí)重視和加強(qiáng)安全生產(chǎn)，進(jìn)一步提高對(duì)公司“反違章禁令”和 “安全為天”要求重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)貫徹落實(shí)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性；以大討論帶動(dòng)大檢查大整改，進(jìn)一步落實(shí)各項(xiàng)安全生產(chǎn)措施；進(jìn)一步提高員工安全意識(shí)，自覺(jué)做到遵章守紀(jì)；進(jìn)一步強(qiáng)化“三基”，狠反“三違”，提高安全執(zhí)行力。

　　安全生產(chǎn)工作是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要內(nèi)容，大力倡導(dǎo)安全文化，提高員工安全防范意識(shí)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳教育工作，營(yíng)造良好的安全生產(chǎn)科技家園，從樹(shù)立“以人為本”的安全理念出發(fā)。

　　為了使生產(chǎn)安全運(yùn)行，必須牢固樹(shù)立“安全是天”的理念，安全是第一位的。而且要讓這種觀念應(yīng)深植于每個(gè)人的心中。首先武裝好自己，熟知熟會(huì)各項(xiàng)操作規(guī)程安全制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)安全有關(guān)法律法規(guī)；其次養(yǎng)成良好的安全操作習(xí)慣，杜絕習(xí)慣性違章，敢于同身邊的甚至是上級(jí)的不安全行為較真兒；勤于檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)整改事故隱患。一線崗位安全隱患和死角多，習(xí)慣性違章較普遍，如果只在形式上講安全，應(yīng)付檢查，那么即使是投入再大，付出再多，安全環(huán)境也不能得到本質(zhì)改善，安全管理水平永遠(yuǎn)不能得到本質(zhì)提升！如果每位員工在每日的工作中相互監(jiān)督、相互提醒、相互檢查，查找漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，防止不安全的因素存在，杜絕事故隱患，從小事做起，就能筑起安全大堤。
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