作為項(xiàng)目部的經(jīng)理，如何去抓好安全管理工作，我從以下幾個(gè)方面淺談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

　　一、對(duì)處理安全問題態(tài)度及做法的認(rèn)識(shí)。在生產(chǎn)運(yùn)行和操作過程中，涉及到判斷不清或者要去謹(jǐn)慎處理，甚至擬訂措施去處理的事情，這樣就難免會(huì)出現(xiàn)慢或停的現(xiàn)象，甚至?xí)艿缴霞?jí)的誤解，甚至批評(píng)。遇到這樣的問題，對(duì)一個(gè)管理者或一個(gè)操作者來說，一定要以安全穩(wěn)妥為原則，要堅(jiān)持做到“不怕慢、不怕停、不怕受批評(píng)”，最終使問題得到穩(wěn)妥解決。

　　二、對(duì)“班前會(huì)”和“HSE事前會(huì)”的認(rèn)識(shí)。“班前會(huì)”是目前一種常規(guī)性，全面性會(huì)議，涉及范圍廣、內(nèi)容多，既有普遍性，又兼有重要性，但也有一定的局限性。HSE事前會(huì)議，其重要性、針對(duì)性、即時(shí)性、穩(wěn)妥性很強(qiáng)。所以決不能用班前會(huì)去代替HSE事前會(huì)議。HSE事前會(huì)議必須及時(shí)召開，人數(shù)不限，目的是穩(wěn)妥的解決目前問題，因此要濃縮（或適當(dāng)簡(jiǎn)化）班前會(huì)議。HSE事前會(huì)議必須及時(shí)開，該開的一定要開，決不能省略。

　　三、對(duì)臨場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與控制和STOP卡應(yīng)用關(guān)系的認(rèn)識(shí)。“臨場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與控制”是檢驗(yàn)個(gè)人或組織安全處置素質(zhì)和能力，運(yùn)用過程中個(gè)人能力必須滿足施工要求。STOP卡是幫助或鼓勵(lì)性質(zhì)的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，體現(xiàn)出“現(xiàn)場(chǎng)”、“幫助” 和“鼓勵(lì)”三個(gè)特性，不幫或沒有相跟上，則出現(xiàn)空擋。由此可見，不能抓了STOP卡的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用而忽視或忘記自我學(xué)習(xí)的能力提升，或從組織上講抓了STOP卡的應(yīng)用，決不能代替和淡化組織培訓(xùn)，也不能抓了培訓(xùn)及自我學(xué)習(xí)，由此而淡化了STOP卡應(yīng)用，二者相互補(bǔ)充，雙管齊下，決不能顧此失彼。從先后關(guān)系來說，首先應(yīng)采取自我強(qiáng)化學(xué)習(xí)來提升自我，借助于管理培訓(xùn)幫促，提升自我；其次是通過現(xiàn)場(chǎng)STOP卡應(yīng)用補(bǔ)充自我，激勵(lì)自我。

　　四、對(duì)安全隱患的認(rèn)識(shí)。安全隱患如果按其產(chǎn)生的狀態(tài)去劃分，可分為靜態(tài)隱患和動(dòng)態(tài)隱患。如當(dāng)一個(gè)設(shè)備護(hù)罩發(fā)生缺口時(shí)，它將呈現(xiàn)出隱患，屬靜態(tài)的；如當(dāng)一個(gè)設(shè)備蓋板蓋住時(shí)，它沒有隱患，當(dāng)打開進(jìn)行保養(yǎng)時(shí)，它可能就由此產(chǎn)生隱患；再比如，當(dāng)起鉆剛開始時(shí)，鉆臺(tái)面是干凈的、無隱患，起幾柱后，噴灑出泥漿就出現(xiàn)了隱患，后兩者均屬動(dòng)態(tài)隱患。諸如此類的情況很多。因此必須注重對(duì)動(dòng)態(tài)隱患和靜態(tài)隱患的同時(shí)治理，尤其是動(dòng)態(tài)隱患的及時(shí)治理非常重要。安全隱患如果按硬隱患和軟隱患來劃分。硬隱患則屬物的隱患（設(shè)備、設(shè)施等），軟隱患則是人和管理程序存在的缺陷，如人的安全意識(shí)、技能水平等。而在隱患治理過程中，人們往往偏重于對(duì)物的隱患的治理，忽略或淡化對(duì)人本身存在安全隱患的治理。其實(shí)人的安全意識(shí)不到位，不達(dá)標(biāo)等等，由此表現(xiàn)出的僥幸、馬虎、粗心等等也是重要的安全隱患，由此可見管安全，必須重視多個(gè)安全隱患的存在，尤其是動(dòng)態(tài)安全隱患和人的安全隱患要受到高度重視，必須及時(shí)加以治理，否則會(huì)出現(xiàn)違章或更嚴(yán)重的問題。

　　五、對(duì)安全管理中人和單位的認(rèn)識(shí)。在日常管理中，無論是開會(huì)，還是培訓(xùn)學(xué)習(xí)與考核，少一個(gè)單位絕對(duì)是不行的，而少參加一個(gè)人，卻往往被管理者忽視。由于這種不良習(xí)慣的延伸，從而可能產(chǎn)生對(duì)人的管理的死角出現(xiàn)。但在安全管理中，一個(gè)人出了事故，它卻不是一個(gè)人的問題，是一個(gè)單位的問題，影響的是一個(gè)單位，影響的是社會(huì)。

　　人們常說，“安全環(huán)保工作的重點(diǎn)（核心）在隊(duì)長(zhǎng)，關(guān)鍵在班長(zhǎng)，根本在崗位”。崗位是由一個(gè)人來承擔(dān)的，說明了每個(gè)人的重要性。由此可見，管安全生產(chǎn)，每個(gè)人都是非常重要的，一個(gè)人就是代表一個(gè)單位，一個(gè)人就是一個(gè)單位，涉及到的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)，一個(gè)都不能少，一個(gè)鉆井隊(duì)46個(gè)人，就是46個(gè)單位。在安全生產(chǎn)管理中，若一個(gè)人出現(xiàn)安全問題，對(duì)一個(gè)單位來講，造成的損失和影響，其重要性與家庭成員中出現(xiàn)安全問題造成的傷害和影響，其影響程度是相似的，損失都是慘重的。從中我們可以總結(jié)出兩條：一是必須把人當(dāng)單位去管；二是必須把單位職工當(dāng)家庭成員去愛護(hù)，即“兩當(dāng)管理”。這樣才能夠體現(xiàn)出100%的抓安全管理，用親情去抓安全管理。