如今，各企業(yè)安全培訓(xùn)的積極性、主動(dòng)性都有所增強(qiáng)。但是，培訓(xùn)工作常常出現(xiàn)只重視培訓(xùn)組織過(guò)程，而忽視培訓(xùn)后的效果驗(yàn)證的情況，這使得培訓(xùn)的實(shí)效性受到影響。

　　安全教育培訓(xùn)是安全管理的一項(xiàng)最基本工作，也是確保安全生產(chǎn)的前提條件。只有加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)，不斷強(qiáng)化全員安全意識(shí)，增強(qiáng)全員安全防范技能，才能從根本上解決安全生產(chǎn)中存在的隱患。培訓(xùn)的重要性已是無(wú)容置疑。但是，培訓(xùn)取得實(shí)效才是培訓(xùn)的目的。

　　受訓(xùn)者掌握了培訓(xùn)目標(biāo)中確定的知識(shí)、技能或是其他成果嗎?受訓(xùn)者是否在培訓(xùn)后增強(qiáng)安全意識(shí)、改進(jìn)行為方式呢?培訓(xùn)方式方法是否容易被員工接受?培訓(xùn)內(nèi)容是否切合實(shí)際?要掌握這些情況，培訓(xùn)效果驗(yàn)證就是一個(gè)必要的措施。這一措施不僅可以驗(yàn)證培訓(xùn)結(jié)果如何，而且對(duì)完善培訓(xùn)計(jì)劃具有指導(dǎo)作用。但是，由于有的單位對(duì)效果驗(yàn)證的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為可有可無(wú);有的單位不知如何進(jìn)行科學(xué)的效果驗(yàn)證，缺乏培訓(xùn)驗(yàn)證的知識(shí)與技術(shù)，沒(méi)有一套系統(tǒng)、科學(xué)的驗(yàn)證方法，從而影響培訓(xùn)效果驗(yàn)證工作的實(shí)施，導(dǎo)致培訓(xùn)效果驗(yàn)證工作未及時(shí)跟進(jìn)，僅有培訓(xùn)簽到表，沒(méi)有培訓(xùn)效果驗(yàn)證記錄;或是對(duì)培訓(xùn)效果驗(yàn)證“走過(guò)場(chǎng)”，通過(guò)考試驗(yàn)證培訓(xùn)效果，但不對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)改或評(píng)改存在隨意性。

　　落實(shí)培訓(xùn)效果驗(yàn)證工作，首先要解決思想認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題。各單位、車(chē)間、班組管理層，以及安全員、培訓(xùn)專(zhuān)員、受訓(xùn)員工都應(yīng)正確認(rèn)識(shí)培訓(xùn)效果驗(yàn)證的重要性和必要性，了解培訓(xùn)與驗(yàn)證的功能和意義，對(duì)培訓(xùn)驗(yàn)證達(dá)成共識(shí)，只有這樣，才能以實(shí)際行動(dòng)支持、實(shí)施驗(yàn)證活動(dòng)。與此同時(shí)，負(fù)責(zé)組織、實(shí)施安全培訓(xùn)工作的人員要提升業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)工作責(zé)任感，根據(jù)不同的情況科學(xué)合理的制定培訓(xùn)驗(yàn)證方案并抓好落實(shí)，如問(wèn)卷調(diào)查、小組座談、試題解答、現(xiàn)場(chǎng)操作、提出改善方案并執(zhí)行、統(tǒng)計(jì)違章率或事故率等，使安全教育培訓(xùn)從需求分析、計(jì)劃設(shè)定，到培訓(xùn)實(shí)施、效果驗(yàn)證，再到方案完善形成有效閉環(huán)，按照PDCA循環(huán)不斷提升安全教育培訓(xùn)的實(shí)效性。