在電力行業(yè)，并不缺乏安全管理制度，各種規(guī)程、規(guī)定也琳瑯滿目，但習(xí)慣性違章引發(fā)的安全事故仍經(jīng)常見諸安全信息通報中。并且，從事故通報分析可知，人為因素引發(fā)的事故占事故總數(shù)的80 ％以上。
        人是生產(chǎn)關(guān)系諸要素中最積極、最重要的因素，也是安全管理中最活躍、最不穩(wěn)定的因素。那么，如何在班組中建立合適的安全文化，以在任務(wù)實施過程中有效遏制違章、控制風(fēng)險、防止事故的發(fā)生呢？班組作為任務(wù)的直接實施者，班組真正做到“以人為本，關(guān)愛生命”才是企業(yè)安全的關(guān)鍵，才是企業(yè)安全的保證。
        1 人緣的建立
        班組安全文化是一種習(xí)慣、一種理念，是一個班組大多數(shù)人所接受或共有的安全意識和行為。而人的行為會受心理因素的暗示，如果人與人不珍惜共事的緣分，斤斤計較個人在班組中的得失，那么，班組的向心力就無法凝聚，一個個不同心的圓也難以交集在一起。在班組，人和是一寶，只有形成人人向上的健康心理、心心相印的人緣氛圍，才能形成共同的安全意識和行為規(guī)范，才能有序、安全地完成各項作業(yè)任務(wù)。
        2 制度的執(zhí)行
        在班組開展安全生產(chǎn)建設(shè)，不求標(biāo)新立異，但求踏踏實實。強調(diào)“以人為本”，并不是完全放手個人隨意獨行，班組必須有“規(guī)矩”，班員必須能“忍受”。忍受并不是人為地套上折磨的枷鎖，而是對規(guī)章制度的一種態(tài)度、一種責(zé)任心和一種執(zhí)行力。
        班規(guī)是班組安全文化建設(shè)的基礎(chǔ)，是強化員工的約束意識、提高標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行力的首要保證。班組制度要明確、具體、可操作性強，防止搞教材式的形式主義，并通過全員學(xué)習(xí)、討論，讓員工都知道個人的安全責(zé)任，明白如果失職會受到責(zé)任追究。班組人員在明確的“班規(guī)”下才能最大限度地發(fā)揮個人在班組安全生產(chǎn)中的自主管理、自我約束、自覺
        落實各項規(guī)章制度的能力，在職責(zé)范圍內(nèi)做好安全生產(chǎn)工作。
        管理制度、行為準(zhǔn)則必須強制地要求班組成員遵守，而人們的意識、情感和主觀能動性則可以通過精神力量去暗示、啟發(fā)和領(lǐng)悟，進而成為人們的自覺或自發(fā)行為。只有提高班組人員的安全素質(zhì)和參與安全管理的積極性，才能為班組的安全生產(chǎn)提供源源不斷的動力。
        3 能力的培養(yǎng)
        班長是班組安全生產(chǎn)的領(lǐng)頭人，在班組安全文化建設(shè)中，應(yīng)著力提升班組長的業(yè)務(wù)能力、組織協(xié)調(diào)能力、溝通交流能力和開拓創(chuàng)新能力，更要提高班長對作業(yè)風(fēng)險的分解、控制能力。班長要善于“察顏觀色”，用心去想，用心去做，用心去溝通，有效做好工作量的調(diào)協(xié)控制，調(diào)整好人的精、氣、神。在班組真正形成工作負責(zé)人對工作班人員負責(zé)，工作班人員對工作負責(zé)人負責(zé)的相互關(guān)愛、共保平安的安全生產(chǎn)氛圍，使“我要安全”的安全需求向“我能安全”的安全能動性轉(zhuǎn)變，真正做到“防患于未然”。
        班組是企業(yè)最基礎(chǔ)的生產(chǎn)單元，是企業(yè)安全生產(chǎn)的基石。根據(jù)美國安全工程專家海因里希的1:29:300 法則，杜絕事故靠人人盡責(zé)，班組安全管理的重點是控制那“300”中所包含的人的不安全行為及物的不安全狀態(tài)所引發(fā)的違章現(xiàn)象。隨著安全科技的進步和設(shè)備改造、工器具改進投入的增加，物的不安全狀態(tài)造成的事故大幅下降，而由于人的不安全行為導(dǎo)致的事故則有增無減。所以，人、機、料、法、環(huán)5 個圓盤中，人永遠是第一位的，只有提高了人的安全意識，人人盡到了責(zé)任，人人能控制風(fēng)險，才能使班組人員在工作過程中自信、自強。
        4 知識的更新
        對班組人員的安全教育，不僅是對安全知識的學(xué)習(xí)，還有專業(yè)技術(shù)知識的充實及應(yīng)急能力的培養(yǎng)。能力決定平安，通過對專業(yè)技術(shù)知識的不斷學(xué)習(xí)，提高班組人員的專業(yè)技術(shù)水平和操作能力，增強班組人員分析問題、解決問題的整體素質(zhì)和處置能力，才能對作業(yè)過程的危險因素、技術(shù)及質(zhì)量關(guān)鍵點進行切實有效地控制。通過事故預(yù)想、反事故演練，掌握處理事故必須的技能和知識，才能對作業(yè)現(xiàn)場突然發(fā)生的狀況做出正確的處理選擇，使基層班組人員的基本功得到有效提升。
        “以人為本，關(guān)愛生命”的理念，是安全管理的出發(fā)點和立足點，是安全管理的根本所在。在高危的電力行業(yè)，稍有疏忽都會產(chǎn)生危險。任何作業(yè)過程都不存在絕對的安全，因此班組應(yīng)在發(fā)展中不斷完善安全文化，樹立“自主負責(zé)、安全生產(chǎn)是我的責(zé)任”的安全意識，共同營造人與自然和諧、人與生產(chǎn)和諧、人與社會和諧、人與人和諧的具有班組特色、良性循環(huán)發(fā)展的安全文化，讓安全文化根植于每一位員工心中。