“三違”人員的主要類型：

　　一是行而不知。他們絕大多數(shù)沒(méi)有得到應(yīng)知應(yīng)會(huì)的培訓(xùn)，對(duì)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)和規(guī)章制度，特別是“三大規(guī)程”不了解，業(yè)務(wù)素質(zhì)差，操作技能不熟練，對(duì)規(guī)章片面地了解或理解，想干好而不會(huì)干，具有很大的模仿性和盲目性，在不知不覺(jué)中違章。
　　二是知而不行。這些人是講起來(lái)一套套，行動(dòng)上不對(duì)號(hào)，明知故犯，對(duì)“三大規(guī)程”聽而不聞，對(duì)“三違”視而不見(jiàn)，我行我素股機(jī)取巧，長(zhǎng)期違章。
　　三是習(xí)慣性違章。雖然人人都知道是違章，但因?yàn)榭磻T了、干慣了、習(xí)慣了，把違章當(dāng)成了正常的行為。
　　四是僥幸違章。認(rèn)為過(guò)去曾這樣干過(guò)沒(méi)出事，現(xiàn)在這樣干也不會(huì)出事，或者認(rèn)為這一次哪會(huì)那么巧就會(huì)出事。
　　五是惰性違章。圖省事，按照規(guī)范操作嫌費(fèi)事，省略工作程序違章操作。
　　六是不能正確擺正工作量、工作進(jìn)度與安全關(guān)系的違章。一味地要產(chǎn)量要進(jìn)尺，追求工作量和工作進(jìn)度，忽視安全。
　　七是麻痹大意、注意力分散。
　　八是盲目自信、冒險(xiǎn)蠻干。
　　九是情緒不穩(wěn)，失去自控。
　　十是工作量大，不蠻干完不成任務(wù)。
　　十一是開皮帶、鏈板機(jī)司機(jī)，因工作單調(diào)乏味上崗睡覺(jué)；瓦檢員、放炮員等工種，因在井下時(shí)間長(zhǎng)，工作量少，容易睡覺(jué)。

　　此外，還有下列因素：

　　受長(zhǎng)期穩(wěn)定的安全形勢(shì)影響。長(zhǎng)期不出事故，容易形成麻痹松懈意識(shí)，滋生驕傲自滿的情緒，放松管理與控制，導(dǎo)致事故發(fā)生。
　　節(jié)假日、公休日特殊環(huán)境影響。傳統(tǒng)的節(jié)假日，讓職工自控能力大大削弱；公休日的管理相對(duì)松懈，職工容易放松警惕，違章作業(yè)引發(fā)事故。

　　控制“三違”采取的對(duì)策

　　一是加大反“三違”和對(duì)“三違”懲處的力度，讓“三違”人員留下深刻的教訓(xùn)，不敢再違章。
　　二是加強(qiáng)對(duì)職工的培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)。結(jié)合礦區(qū)實(shí)際，開展公司、礦、科區(qū)、班組四級(jí)安全技能語(yǔ)訓(xùn)，根據(jù)不同的對(duì)象（新工人、采掘工、特殊工種、安檢人員等）開展多規(guī)格、多層次、全方位的安全技能培訓(xùn)。如推廣運(yùn)用安全新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備而在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)或附近就地進(jìn)行知識(shí)更新型的一事一訓(xùn)，以及崗位練兵、事故與故障應(yīng)急培訓(xùn)等。讓職工有機(jī)會(huì)熟悉各種工種的特點(diǎn)及其相互聯(lián)系，掌握多種技能，提高職工對(duì)多崗位的適應(yīng)性。
　　三是強(qiáng)化安全教育，增強(qiáng)職工的安全意識(shí)。安全教育要堅(jiān)持目的性原則，即，根據(jù)不同類型的職工應(yīng)選擇不同目的的教育。要采用一事一例分析法，分析事故和隱患產(chǎn)生的原因人經(jīng)過(guò)和危害，讓大家感覺(jué)身臨其境，提高效果。
　　四是心理疏導(dǎo)法。通過(guò)擺事實(shí)、講道理，提高職工對(duì)安全重要性的認(rèn)識(shí)，分清是非，選擇符合安全要求的行為目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)積極努力，發(fā)揮內(nèi)在潛力。
　　五是換位思考法。在安全管理中，管理者與被管理者應(yīng)換位思考。管理者要把每一個(gè)管理對(duì)象當(dāng)做自己的朋友來(lái)關(guān)心。當(dāng)職工出現(xiàn)不安全不規(guī)范行為時(shí)，只要他有誠(chéng)意改過(guò)，并決心彌補(bǔ)自己的過(guò)失時(shí)，要給予信任，給他機(jī)會(huì)，這才會(huì)激發(fā)他內(nèi)心的感激之情，自覺(jué)地為安全生產(chǎn)做工作。
　　六是參與認(rèn)同法。要實(shí)現(xiàn)安全管理的長(zhǎng)效性，必須實(shí)現(xiàn)外迫型安全指標(biāo)管理向內(nèi)激型安全目標(biāo)管理轉(zhuǎn)變。要引導(dǎo)職工制定自己的安全自標(biāo)，．參與班組、區(qū)隊(duì)安全目標(biāo)的制定，增強(qiáng)安全目標(biāo)的認(rèn)同感、形成班組、區(qū)隊(duì)行為的追求與動(dòng)機(jī)，成為職工努力工作的力量源泉。
　　七是加強(qiáng)職工的思想政治教育，培育職工正確的安全理念，保證制度的貫徹落實(shí)。幫助干部職工自覺(jué)擺正安全與生產(chǎn)、安全與效益的位置，增強(qiáng)工作責(zé)任心，保護(hù)自身安全。