二、加強安全教育

　　2007年9月1日，江蘇省揚州市寶應縣廣洋湖鎮(zhèn)健寶有限公司組織工人清理藕制品的腌制池時，1人硫化氫中毒后，8人盲目參與施救，最終造成6人死亡、3人重傷。這是一起因安全知識缺乏、應急處置能力不足、盲目施救造成傷亡擴大的嚴重事故。今年以來，全國已有17起事故因施救不當或盲目施救，造成人員傷亡擴大，最初涉險57人，最終導致85人死亡、46人受傷。安全知識的匱乏竟導致了如此慘痛的后果！令人悲嘆萬分、痛心不已！

　　據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)有事故90%以上是由于“三違”造成的，造成“三違”的主要原因是職工素質(zhì)低、安全知識匱乏、安全意識淡薄。血的事實告訴我們，由于人的安全技術(shù)素質(zhì)低而產(chǎn)生的不安全行為是引發(fā)事故的重要原因。安全知識缺乏，不能很好地形成自我保護。有時違章而不能自醒，不知道要先做好安全措施再作業(yè)；有時做了措施，但做的不符合安全規(guī)范要求，不能形成實際的保護能力，一旦發(fā)生意外，依然會導致事故發(fā)生。只有通過系統(tǒng)的不間斷地培訓教育，才能夠達到辨識風險、控制風險，從而預防事故。

　　加強安全培訓教育，是提高企業(yè)安全素質(zhì)的必然要求，是提高安全意識與安全技術(shù)的重要手段，是強化遵章守紀、養(yǎng)成良好安全習慣的有效措施，是預防事故發(fā)生、避免人員傷亡和財產(chǎn)損失的重要基礎。安全意識要以安全知識為基石，而加強安全教育則是開啟安全意識之門的鑰匙。通過有效的安全教育，使職工掌握安全知識，提高安全意識，增強遵章守紀的自覺性。加強安全教育，使全體職工獲得必需的安全知識和技能，提高員工的安全意識和技術(shù)素質(zhì)。不抓或輕視安全培訓教育而導致事故，就無異于“不教而誅，謀財害命”。但安全教育應注重實效，應避免出現(xiàn)以下幾種情況：

　　1、安全教育的時間不能保證

　　車間級、班組級的安全教育一般都是利用下白班后進行，在實際執(zhí)行中往往不能保證教育時間，為了圖省事，快回家，隨意縮減教育的時間和內(nèi)容，在教育過程中，偷工減料、簡單講解，自然，教育的質(zhì)量也就無從談起，達不到預期效果。

　　2、安全教育流于形式

　　有的安全教育缺乏針對性，和實際工作聯(lián)系不緊，沒有結(jié)合裝置特點、設備性能、生產(chǎn)實際，重新制定調(diào)整或補充新的安全教育內(nèi)容。也就達不到安全教育的目的。也有很多單位認為安全教育無非是讀讀文件念念通報而已，不結(jié)合車間和崗位實際分析討論，不從實際出發(fā)，不求實際效果，甚至有的單位把別人發(fā)生的“事故”當“故事”講一遍，也就算是安全教育了，沒有做到舉一反三、吸取事故教訓、“別人吃塹我長智”、“別人亡羊我補牢”的效果。

　　3、安全教育形同虛設

　　有些車間、部門安全教育成了應付公司檢查的一種擺設，只是把安全教育喊在嘴上，根本沒有對職工進行安全教育，而是閉門編記錄、造分數(shù)。通過搞形式來糊弄安全，如此做，欺騙了領導，欺騙了自己，也愚弄了職工，起不到應有的效果和作用，最終受害的是企業(yè)和職工。

　　4、安全教育無用論

　　一些職工對參加安全教育有抵觸心理，對安全教育不重視，認為安全教育是虛的東西，可有可無，認為上班只要干自己的工作就行了，沒必要學習。抱有這種思想的人由于缺乏必要的安全教育，安全知識貧乏，安全技能不足，最終有可能害己害人，釀成事故。

　　5、安全知識不能學以致用

　　有些職工雖然經(jīng)過了安全教育，但工作起來不按安全規(guī)章去做，自行其事，習慣性違章現(xiàn)象屢禁不止。有些職工違章作業(yè)導致了事故，但在翻看他們的個人檔案時，發(fā)現(xiàn)他們都接受過安全教育，證件齊全，考試分數(shù)也很高，對崗位規(guī)程了解也很清楚，但到了實際生產(chǎn)就把規(guī)章扔到腦后，認為規(guī)章只是寫在紙上的“條條框框”，是用來考試的，生產(chǎn)中習慣怎么干就怎么干，你說你的，我做我的，不把規(guī)程當回事。

　　我們常說，教育一個人，影響一大片。如果職工具有強烈的安全意識，獲得了必需的安全知識，掌握了過硬的安全技能，他就會在工作和生活中，自覺不自覺地去影響和帶動同事、家人、朋友，共同關(guān)注安全，關(guān)愛生命，遵章守紀?！拔乙踩⑽視踩钡匿镐讣毩?，終究會匯成“人人事事保安全”的滾滾洪流。左拉說過，愚昧從來未給人帶來幸福，幸福的根源在于知識。作為公司員工，也必須明白，接受安全生產(chǎn)的培訓教育，不僅是一種權(quán)利，也是一種責任。為了自己、家人和他人的幸福，請您牢記：我要學！