??? 　　打造安全崗位，樹立“紅旗”班組，通過崗位“點”的安全，來帶動班組線的安全，最后形成企業(yè)面的安全。在點、線、面的安全管理基礎上，充分激發(fā)員工做好崗位安全工作的積極性和主動性，有效推動班組創(chuàng)造性地開展安全管理工作，堅實企業(yè)安全發(fā)展的根基。
??? 　　設置班組“安全基金”，增添安全創(chuàng)新活力
??? 　　開展安全活動是班組安全管理的一項重要內(nèi)容。據(jù)了解，在企業(yè)基層班組中，基本上沒有班組自己支配的工作經(jīng)費，只有在車間開展相關活動時，才能對本班組的安全工作做一下“蜻蜓點水”式的說明和要求，難以形成班組自己的工作特色，難以有效開展結合崗位實際的班組安全活動，因此，設置“班組安全基金”不僅重要，更有必要。有了“安全基金”，班組就可根據(jù)具體工作情況，以靈活多樣的形式，有計劃地實施班組安全活動，員工就會更有信心，更積極主動地參加班組安全生產(chǎn)管理，就會更愿意為班組安全管理出謀劃策。
??? 　　設置安全基金，通過以“小”的投入達到“大”的安全收獲這一工作目標，促使員工自覺履行安全義務，主動承擔安全責任，充分發(fā)揮員工“我的安全我做主”的主人翁精神，就能在班組營造人人為安全、安全為人人的學習工作氛圍，就會進一步增強班組安全管理工作的強大后勁。
??? 　　開展安全交流，掀起安全“頭腦風暴”
??? 　　智慧來源于群眾，安全來自于基層。不定期開展安全工作交流，給員工更多的安全發(fā)言權，使員工主動參與到班組的安全管理活動中，使員工自愿為班組安全管理排憂解難。通過建立班組安全交流機制這樣一個平臺，把安全責任落實到每一個崗位，促使員工在工作中更多地關注安全、更好地想到安全、更快地做到安全，促使員工時刻把“安全”記在心里、拿在手上、體現(xiàn)在行動中。
??? 　　因此，為更好地保障企業(yè)安全生產(chǎn)，提高班組安全管理工作的生機與活力，就要認真開展安全交流活動，扎實搭建安全交流平臺，讓員工積極參與到安全“頭腦風暴”中來，充分營造安全意見人人提、安全工作人人做、安全規(guī)章人人守的濃厚氛圍，充分發(fā)揮集體智慧、團隊力量在班組安全管理中的重要作用，充分體現(xiàn)一線員工不僅是班組安全管理的支撐，更是企業(yè)安全生產(chǎn)的基石。
??? 　　開展安全風險評價　提高崗位安全指數(shù)
??? 　　危險源，這一名詞對部分員工來說認識較模糊，思想上難以引起重視，使其難以做到對崗位風險因素的充分判定，企業(yè)制定的崗位安全措施就得不到有效落實，這也就是為什么安全隱患查而不完、安全事故杜而不絕的原因之一。因此，如何對危險源進行分析判別，如何制定切實可行的安全防范措施，如何規(guī)范員工的崗位安全行為，就顯得很有必要。所以，在班組安全管理工作中，對安全風險的評估必須作為一項重要的工作來抓，其中，一是要對員工進行危險源理論知識培訓，使員工掌握其要義，從思想意識上提高對危險源的重視；二是對危險源因素進行列表說明，教導員工如何查找危險源，如何正確防范風險；三是定期組織員工開展危險源辨識活動，將“危險源”固化在員工的頭腦中；四是開展崗位安全評價，用“有”、“無”考核員工的風險意識，促進員工自覺學習安全生產(chǎn)法律法規(guī)，主動查找安全生產(chǎn)事故隱患，嚴格遵守安全生產(chǎn)規(guī)章制度。
??? 　　通過對危險源的理解和認知，讓員工牢牢掌握對危險源的防控，在第一時間消除存在的安全隱患，那么，打造安全崗位、建設安全班組將不再是一件難事。
??? 　　提倡“我當主講”　杜絕習慣性違章
??? 　　一部分員工認為，自己是老員工，有著較高的技能水平，對企業(yè)規(guī)章制度、崗位操作規(guī)程也能說出個子、丑、寅、卯來，在工作中常常憑“想當然”、“老經(jīng)驗”辦事，如驗電時不用試電筆而用“手背”、設備還在運轉(zhuǎn)時就進行清潔保養(yǎng)、檢修設備不懸掛“警示牌”等，使得安全責任事故時有發(fā)生。想一想，當我們把違章當成習慣，把安全看成“麻煩”之時，“事故”離我們還遠嗎？
??? 　　可如何糾正員工的不良習慣呢？如何讓員工牢記“安全”呢？筆者認為，要做到這一點，就要讓警鐘在員工的耳邊“常鳴”。所以，不妨在班組中開展“我當主講”這樣一種安全活動，讓員工把自己在工作中遵守安全與違反安全所帶來的不同結果進行解析，通過自己的親身經(jīng)歷感悟“安全”的幸福，感受違章的痛苦，達到既教育自己、更警醒他人的目的。
??? 　　建設班組安全文化　筑牢企業(yè)安全大堤
??? 　　班組安全建設不是一蹴而就的事情，班組安全之花更需要我們用心去培育，用情去澆灌。所以，要提升班組安全管理水平，就必須要形成班組自己的特色文化。
??? 　　可如何開展班組文化建設呢？如何提高員工的文化素養(yǎng)呢？筆者認為，第一要組織員工系統(tǒng)學習安全理論知識，培養(yǎng)員工的“安全”意識，教導員工懂得“安全”一詞的真正含義；第二，可結合班組實際定期開展安全知識競賽、安全論文征集、安全文化宣講等活動，營造學習安全的濃厚氛圍；第三，根據(jù)崗位特點適時開展突發(fā)事件應急預案演練，提高員工處理安全事故的能力和水平；第四，以查找安全隱患、處置安全事故為切入點，開展崗位技能比武，強化對細節(jié)的考核，切實規(guī)范員工的崗位安全行為；第五，在班組定期開展安全生產(chǎn)評比，對員工工作進行考核，及時發(fā)現(xiàn)并糾正員工的不安全行為；第六，組織開展班組交流活動，在學習其他班組先進安全管理工作經(jīng)驗的前提下，找出自身還存在的不足和差距，進一步完善安全管理制度及安全工作措施。
??? 　　班組安全管理，是企業(yè)安全管理的基礎，是企業(yè)安全管理的重點，只有抓好了班組安全管理，才談得上企業(yè)的安全生產(chǎn)。所以，作為企業(yè)的一員，要以安全生產(chǎn)為已任，要以安全意識、責任意識、大局意識為工作的出發(fā)點和立足點做好本職工作，夯實班組安全根基，以積極的努力、奉獻的精神把班組建設成為企業(yè)安全生產(chǎn)的細胞，企業(yè)安全生產(chǎn)的靈魂。
??? 　　作者：趙云
???
???