班組作為企業(yè)的前沿陣地，是執(zhí)行和落實規(guī)章制度的主體，也是安全生產(chǎn)的主體，只有班組的安全生產(chǎn)搞好了，才能保障企業(yè)安全穩(wěn)定，才能提高企業(yè)經(jīng)濟效益。因此，企業(yè)安全管理水平的好壞，從某種意義上來說，關鍵在班組，落腳點在于班組。抓好班組安全管理，必須做到四點：
　　
　　一是健全安全生產(chǎn)責任制。通過建立健全安全生產(chǎn)責任制，明確規(guī)定班組成員在安全工作中的具體任務、責任和權利，促使安全工作事事有人管、人人有專責、工作有檢查，職責明確、功過分明，從而把與安全生產(chǎn)有關的各項工作落實到班組，形成一個高效的安全管理責任體系。
　　
　　二是把班組安全管理重點放在現(xiàn)場。搞好現(xiàn)場安全管理，必須把影響安全生產(chǎn)的主要因素梳理清楚。做好開工前的勘察工作、危險點分析和預控，只有通過高標準、嚴要求、勤檢查等手段搞好班組的現(xiàn)場安全管理，才能確保安全生產(chǎn)。
　　
　　三是抓好班組安全思想教育。班組長要充分認識做好班組安全思想教育的重要性，通過多種形式和途徑，開展班組安全思想教育，增強員工的安全意識，使員工樹立“零違章”的安全理念，為創(chuàng)建無違章班組奠定基礎。
　　
　　四是加強技術培訓，提高員工技能水平。隨著新技術的廣泛應用，強化班組層面的技術培訓尤為重要。班組通過技術比武、反事故演習、技術講課等形式開展安全活動，提高員工的實際操作水平。同時，采取“外學內培”和“外引內培”等方式進行全員培訓，提高員工的技能水平。
　　
　　另外，在目前的班組安全學習形式中，比較常見的是周安全活動日，主要是學習安全簡報或事故通報等，這種學習有時并不能真正起到安全教育的作用。要改進現(xiàn)有的學習方式，擺脫紙上談兵，脫離生產(chǎn)實際的學習模式，首先要形成講安全的風氣，營造企業(yè)的安全文化氛圍，同時把安全教育工作與員工的切身利益相結合，促使員工自覺遵守企業(yè)的安全規(guī)章制度。對于事故通報、安全簡報、安全指示的學習，一定要理論聯(lián)系實際，結合員工的思想實際和本崗位的生產(chǎn)實際，進行舉一反三式的討論分析，這樣才能使安全學習真正起到提高員工素質的作用。