班組是企業(yè)最基層的核算單位，企業(yè)的一切經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)最終都通過(guò)班組來(lái)實(shí)現(xiàn)，安全管理工作更是如此。但實(shí)際中，班組的安全管理工作存在許多薄弱環(huán)節(jié)，“安全第一”的思想還沒有根深蒂固，習(xí)慣性違章行為屢禁不止，不安全因素和隱患依舊存在，其原因在于：

　　一、安全教育只圖形式，不求內(nèi)容。每位職工參加教育的課時(shí)、考試成績(jī)都達(dá)到具體要求的標(biāo)準(zhǔn)，但實(shí)際學(xué)到的東西并不多。學(xué)習(xí)的形式多是讀文件、念報(bào)紙，和實(shí)際操作沒有很好地結(jié)合起來(lái)。同時(shí)上級(jí)的考核、評(píng)比也多看重?cái)?shù)字、百分比而不注重實(shí)效。

　　二、安全管理以罰代教現(xiàn)象嚴(yán)重，職工產(chǎn)生明顯的抵觸情緒。罰款是一種手段，但不是目的，通過(guò)罰款使職工受到教育才是目的。實(shí)際中有的職工還沒有弄清楚如何觸犯安規(guī)就被罰款，有的職工進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)后沒有人傳授正確的操作方法，而被罰款。對(duì)這些人雖然采取了罰款手段，但沒有起到提高安全防護(hù)意識(shí)的作用，相反他們感到委屈，心理不平衡。

　　三、安全事故的處理存在嚴(yán)重的人情因素。有些事故沒有真正按照“三不放過(guò)”的原則對(duì)責(zé)任者予以處理，廣大職工也沒有從中受到什么教育。有的單位發(fā)生事故后采取遮掩的辦法，封鎖消息，一怕上級(jí)機(jī)關(guān)知道后受處分，二怕職工知道后擴(kuò)大影響，擾亂軍心。有的單位采取大事化小、小事化了的辦法，千方百計(jì)對(duì)責(zé)任者開脫責(zé)任，強(qiáng)調(diào)客觀原因的多、剖析主觀因素的少。

　　安全是企業(yè)的靈魂，涉及到國(guó)家、集體、個(gè)人的利益。班組只有控制未遂，工地才能控制輕傷，企業(yè)才能杜絕重傷和死亡，因此，一定要把安全工作的重心放在班組。