??? 2.3建立健全適合區(qū)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)安全教育和培訓(xùn)的相關(guān)制度和考核制度。在現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的過(guò)程中，要有確定的專(zhuān)人對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)地講解和確定的人員組織實(shí)際操作等等，并就現(xiàn)場(chǎng)針對(duì)實(shí)際情況提出的問(wèn)題作出現(xiàn)場(chǎng)回答。在實(shí)際操作過(guò)程中，要及時(shí)回答相關(guān)的規(guī)程規(guī)定、操作規(guī)程規(guī)定的操作要領(lǐng)等，根據(jù)回答問(wèn)題狀況和實(shí)際操作及對(duì)操作規(guī)程規(guī)定的要領(lǐng)的回答情況，作出現(xiàn)場(chǎng)考核評(píng)定和整改，并做好相關(guān)記錄，將安全操作和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化操作情況和考核情況與其個(gè)人業(yè)績(jī)掛鉤。

??? 2.4、要立足于方式方法的創(chuàng)新和相關(guān)制度的創(chuàng)新。抓好現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)是解決問(wèn)題的關(guān)健,現(xiàn)場(chǎng)管理要徹底打破以往枯燥單一的強(qiáng)硬管理模式，推行人性化管理。要結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)的具體情況，將安全教育培訓(xùn)的重點(diǎn)放在強(qiáng)化對(duì)職工進(jìn)行技能性教育和培訓(xùn)上面來(lái)，以提高職工對(duì)安全狀況地識(shí)別、避險(xiǎn)、對(duì)不安全隱患、危險(xiǎn)狀況的處置技能。也就是說(shuō)在現(xiàn)場(chǎng)安全教育和管理方面，是以現(xiàn)場(chǎng)為基礎(chǔ)地實(shí)踐性的教育培訓(xùn)。重點(diǎn)在于培養(yǎng)職工有效地避免危害情況的發(fā)生和科學(xué)地化解危險(xiǎn)狀況的能力，讓職工在上崗前接受的相對(duì)理論化的、抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化到現(xiàn)場(chǎng)被演示出來(lái)，達(dá)到理論教育與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際技能的培訓(xùn)相應(yīng)地結(jié)合，最終在職工的思想中形成安全意識(shí)的潛能化。即便是職工不能完整地表述個(gè)別危險(xiǎn)狀況的概念，也能準(zhǔn)確地識(shí)別危險(xiǎn)狀況和避免危險(xiǎn)狀況，不給他人和自已造成危害。其次是強(qiáng)化安全管理工作在現(xiàn)場(chǎng)管理中對(duì)職工的教育作用。危險(xiǎn)狀況產(chǎn)生在現(xiàn)場(chǎng)，事故也發(fā)生在現(xiàn)場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)又是我們的施工點(diǎn)，這就決定了現(xiàn)場(chǎng)管理的重要性和施實(shí)安全教育時(shí)的直觀性。所謂重要性是說(shuō)我們應(yīng)教育職工，雖處在危險(xiǎn)狀況之中，但我們對(duì)危險(xiǎn)狀況是能夠預(yù)見(jiàn)、預(yù)防，是能夠?qū)λ漠a(chǎn)生、形成進(jìn)行有效的和積極科學(xué)的化解、處置和避免發(fā)生的。這一切工作的效果如何、危險(xiǎn)是否能夠被有效地避免，關(guān)健取決于自身規(guī)避與化解危險(xiǎn)狀況的技能，只有具備科學(xué)的方法和自身的技能的良好結(jié)合，才能保障自身安全，做到不傷害他人的同時(shí)也不被他人傷害，以實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。

??? 3? 完善制度抓落實(shí)。完善制度是指區(qū)隊(duì)要依據(jù)本單位施工場(chǎng)所變化的具體情況，對(duì)安全管理制度進(jìn)行適時(shí)的修改、補(bǔ)充，使制度更加適合本區(qū)隊(duì)的安全管理需求。制度做為安全管理的基礎(chǔ)和依據(jù)，建立完善的安全管理制度體系是必要的，但是，如果制度落實(shí)不到位或者落實(shí)不好的話，制度再好也無(wú)濟(jì)于事。對(duì)于制度的落實(shí)，除了制度本身應(yīng)給予一定的強(qiáng)制性規(guī)范以外，更多地、重要地在于推行人性化管理，在于區(qū)隊(duì)班子成員及班組長(zhǎng)對(duì)作好安全教育培訓(xùn)思想認(rèn)識(shí)的提高，在于對(duì)制度執(zhí)行落實(shí)意識(shí)的增強(qiáng)，提高對(duì)制度執(zhí)行力才是重中之重。

??? 嚴(yán)格的制度只有被有效地執(zhí)行下去，才能發(fā)揮它的作用。只有班子成員和班組長(zhǎng)嚴(yán)格地執(zhí)行安全管理及安全教育、培訓(xùn)制度，嚴(yán)格地按照安全管理和生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理制度行使職權(quán)，才能有效地促使安全管理工作制度的落實(shí)，安全工作才會(huì)被管出實(shí)效，安全教育、培訓(xùn)工作才能顯現(xiàn)出成效。安全管理工作體系是一個(gè)完整的科學(xué)管理體系，包含著豐厚的科學(xué)知識(shí)內(nèi)含。因此，在安全管理工作實(shí)踐中，必需遵循科學(xué)規(guī)律，采用科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ǎ@不但是對(duì)安全管理專(zhuān)職人員提出的要求，也是對(duì)區(qū)隊(duì)管理人員,班組長(zhǎng)和全體職工提出的要求，這需要廣大安全管理人員和區(qū)隊(duì)長(zhǎng)、班組長(zhǎng)們的共同努力才能做好安全管理工作。要做好安全管理工作，我們不能寄希望于一堂課、幾個(gè)學(xué)時(shí)的培訓(xùn)教育、幾次的說(shuō)服、幾次的處理就會(huì)一切好轉(zhuǎn)，一切都會(huì)自然而然地、自覺(jué)地執(zhí)行規(guī)程和制度的要求。要使我們的安全管理制度能夠被不折不扣地執(zhí)行下去，一是要制定一套完整的、有效的程序保障體系來(lái)保證安全管理制度的執(zhí)行。對(duì)負(fù)有安全管理職責(zé)而不作為、推諉扯皮消極怠管、拒不執(zhí)行或不完全執(zhí)行、甚至故意違反規(guī)定和制度的行為作出必要的處罰。二是要引入監(jiān)督機(jī)制，要將處罰情況適時(shí)地進(jìn)行公布，同時(shí)還要對(duì)制度是否被有效的執(zhí)行及執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要查清問(wèn)題并及進(jìn)糾整。確保制度有效落實(shí)。安全管理工作是這樣，安全教育、培訓(xùn)工作作為安全管理工作的基礎(chǔ)性工作也應(yīng)當(dāng)是這樣。

??? 4? 總結(jié)

??? 企業(yè)的日常管理，包括安全管理工作在內(nèi)的所有管理活動(dòng)，從一個(gè)層面上講，是一種層次性管理，既客觀上它的主要管理職能在于對(duì)基層單位實(shí)施有效的控制管理。區(qū)隊(duì)作為企業(yè)的一個(gè)基層單位，他必須通過(guò)對(duì)時(shí)刻處在第 一線的班組實(shí)施有效控制，來(lái)落實(shí)企業(yè)的各項(xiàng)指令。企業(yè)與區(qū)隊(duì)兩者之間雖然在管理的形式、方法和內(nèi)容等方面各不相同，有根本的區(qū)別，但在確保企業(yè)的指令、命令能夠被無(wú)條件貫徹執(zhí)行這一點(diǎn)上則是完全相同的。基層單位作為直接的生產(chǎn)單位，它必須在確保安全的前提下組織生產(chǎn)，班組作為直接的生產(chǎn)者，始終處在生產(chǎn)的第一線，經(jīng)常處在各類(lèi)危險(xiǎn)狀況并存的環(huán)境之中，便自然地成了基層及企業(yè)安全管理的重中之重的組織，而企業(yè)對(duì)班組的管理，則又是通過(guò)基層單來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此，基層單位只有無(wú)條件地服從企業(yè)的指令，管理好班組。并通過(guò)對(duì)班組實(shí)施有效的安全教育、培訓(xùn)，夯實(shí)安全管理這個(gè)基礎(chǔ)，以提高全體職工的安全意識(shí)，促使職工了解、掌握危險(xiǎn)狀況的特性，了解可能產(chǎn)生的危害，并能有效地避免和阻止危險(xiǎn)狀況的演變和發(fā)生，才有可能最終實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，以促進(jìn)企業(yè)全面可持續(xù)發(fā)展。