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安全管理網(wǎng)

以人為本強化教育

  
評論: 更新日期:2011年03月30日

   實踐證明,要控制事故就必須控制人的不安全行為和消除物的不安全狀態(tài);要控制人的不安全行為,就必須樹立以人為本的思想,抓好全員教育,層層簽訂安全目標責任合同,實現(xiàn)生產(chǎn)過程的全方位管理。

    由于人的價值觀、性格、知覺、情緒、體力、智力各異,也就是說人的自身素質各不相同,再加上外界的影響,在生產(chǎn)過程中會出現(xiàn)多種多樣的隨機行為。這些行為有很多屬于不安全行為,如果與物的不安全狀態(tài)交叉,就會導致事故。因此,抓安全教育決不能靠泛泛地、空洞地說教,也不能單憑管、罰等粗放型管理,而應該結合實際,以人為本,開展豐富多彩的安全文化活動,抓好新工人的三級安全教育、全員的日常教育、職工的轉崗和復崗教育、特殊工種教育、班組長以上兼職安全員的素質教育、專職安全員的業(yè)務教育,并抓好監(jiān)督考核,一環(huán)扣一環(huán),互相監(jiān)督制約,嚴禁走過場、流于形式。靠一絲不茍的安全教育來規(guī)范人的行為。

    安全管理關系到千家萬戶的幸福。但有些人還沒有真正認識到安全是企業(yè)興旺之所在,是個人和家庭幸福之所在,在工作過程 表現(xiàn)為責任心不強、粗心大意,甚至違章作業(yè)、違章指揮、違反勞動紀律,給安全生產(chǎn)帶來了較大的威脅。特別是企業(yè)暫時處于“太平盛世”,產(chǎn)量高、市場好、效益增加時,更容易忽視安全管理,放松安全這根弦,給事故的發(fā)生創(chuàng)造了條件。這時,安全管理人員更應該保持清醒的頭腦,針對員工的這種心理狀態(tài),,對癥下藥,開展群眾喜聞樂見的安全教育活動,充分利用好班前班后會、安全活動日、黑板報、宣傳欄、演講會、現(xiàn)場會等多種形式對全體員工進行安全教育,吸取廠內外的事故教訓,積極開展反事故演習,提高員工處理突發(fā)事故的應變能力,努力做到前事不忘,后事之師。

    化工生產(chǎn)的特點是易燃、易爆、易中毒,并同時伴有高溫、高壓、高流速、高能量貯備及低溫超低溫等,如果管理不善、操作不當,處處都會埋下隱患;發(fā)現(xiàn)不及時,處理不當,時時都會出現(xiàn)事故,造成人員傷害和設備、廠房損壞,甚到引發(fā)社會災難。因此,搞化工生產(chǎn)必須樹立以人為本的思想,利用科學的方法,掌握人的情緒狀態(tài),有的放矢地進行安全教育。情緒是人們對客觀事物好惡的一種傾向。從心理上分析,平靜而愉快的情緒,能使人思維能力、判斷能力提高,動作敏捷、操作準確,事故隨之減少或避免,這對安全生產(chǎn)十分有利。反之,煩躁消極的情緒,沮喪郁悶的心境會使人萎靡不振,懶散乏力,給事故打開了方便之門。所以,要想搞好安全生產(chǎn),必須樹立起以人為本的思想,開展好談心活動,及時了解職工的思想狀況,不斷解除其后顧之憂,使他們卸下包袱,輕裝上陣,安心搞好生產(chǎn)。但是,萬事都不能走向極端,俗話說:“人逢喜事精神爽”,這是一種積極的情緒,但這種情緒必須控制適中,若過于興奮,常常會有忘乎所以,很可能會導致樂極生悲。所以,在對員工進行安全教育時,一定要結合實際,教育員工既要保持樂觀向上的態(tài)度,又要保持謙虛謹慎的作風,且不可因一時疏忽大意而釀成事故。

    要樹立以人為本的思想,還必須加強基礎管理,建立起以專職安全管理人員為主,兼職安全員為輔的安全管理網(wǎng)絡,真正實現(xiàn)全員參加、全方位管理、全過程控制的目的。班組是企業(yè)的基礎,猶如大廈的基石,人體的細胞。班組長是班組的核心,在生產(chǎn)過程中既是指揮員,又是戰(zhàn)斗員,始終戰(zhàn)斗在第一線。班組長如果沒有較高的業(yè)務素質和較強的責任心,當安全與生產(chǎn)發(fā)生矛盾的時候,就不一定能保持清醒的頭腦,杜絕違章指揮、違反勞動紀律現(xiàn)象發(fā)生,就可能因巡檢不及時,制止不力而釀成傷亡事故。所以加強班組長培訓,創(chuàng)建安全合格班組是企業(yè)轉換機制、練好內功、打好基礎,參與市場競爭的需要,是企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展,興旺發(fā)達的保證。因此,在抓好全員安全教育的同時,一定要抓好兼職安全員業(yè)務培訓,提高班組長的自身素質,使他們做到不違章指揮,并堅決制止他人違章作業(yè),及時發(fā)現(xiàn)消除事故隱患,杜絕各類事故的發(fā)生。

    綜上所述,可以看出人的心理規(guī)律對安全生產(chǎn)工作的影響很大,這就要求各級領導及安全管理人員在進行安全生產(chǎn)管理的同時,還要注意結合人的心理規(guī)律,樹立起以人為本的思想,扎扎實實地開展安全教育工作,改變過去那種只靠檢查、處罰,以罰代管的粗放型管理辦法,充分調動起全體員工的主觀能動性和工作熱情,相信職工能做到不違章作業(yè),不違反勞動紀律,同時又能監(jiān)督、制止他人違章違紀,及時消除事故苗頭,確保安全文明生產(chǎn)。

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