（一）、樹立安全觀
        l、課前備好教案，同時在教案中體現(xiàn)安全措施和可能出現(xiàn)的安全隱患。根據(jù)學(xué)生的年齡、性別和健康狀況科學(xué)地安排活動量；在組織學(xué)生參加田徑、球類等體育競賽以及其它劇烈活動時，學(xué)校要嚴(yán)禁有病、身體不適者參加。教學(xué)時推行“互動告知”制度。（師生間就學(xué)生的體質(zhì)情況進行溝通作為一條新的學(xué)生體育傷害事故防范措施。即每堂體育課前，老師必須將課程可能涉及的危險告知學(xué)生，而學(xué)生也有義務(wù)將身體狀況如實報告老師，老師則根據(jù)學(xué)生的個別情況安排適合每位學(xué)生的體育鍛煉計劃。按照一般醫(yī)學(xué)規(guī)律，腦原性和心原性等原發(fā)性病史是大部分學(xué)生運動猝死的主要原因，按照學(xué)生不同的身體情況因材施教能有效避免學(xué)生出現(xiàn)運動傷害。）對技能差、不聽話的學(xué)生做到心中有數(shù)，把課堂上可能出現(xiàn)的問題扼殺在萌芽狀態(tài)。對有病或體弱的學(xué)生，要合理安排，不能放任自流。
        2、體育課和體育活動提供給學(xué)生使用的場地、器材必須符合安全使用的要求。課前仔細檢查器材，清除已經(jīng)壞了的可能會造成傷害的器械、檢查單雙杠的螺絲是否松動、排除器械安裝不牢固等隱患。定期檢查體育場地、設(shè)施、設(shè)備，及時維修和增添器材設(shè)備。
        （二）、實踐中體現(xiàn)安全措施
        1、課堂常規(guī)的建立：教師多次強調(diào)安全問題，讓學(xué)生知道一些必要的防范措施，如著裝輕便、銳物品，如小刀、鑰匙等、不佩帶胸針等飾品，不留長指甲等。要求都穿運動鞋或布鞋。另外，準(zhǔn)備活動要充分（跳前多活動，易傷部位早預(yù)防。）老師學(xué)生要利用室內(nèi)課學(xué)習(xí)保健急救常識和課堂常規(guī)。（網(wǎng)上學(xué)習(xí)也可）使學(xué)生知道每一種可能發(fā)生的意外和應(yīng)注意的事項，懂得鍛煉和保護的方法。
        2、課堂紀(jì)律：上體育課時，教師要指導(dǎo)和督促學(xué)生做好準(zhǔn)備活動和整理運動，學(xué)生的一切體育活動都要自始至終在教師的指導(dǎo)和監(jiān)控下進行。嚴(yán)格杜絕無老師輔導(dǎo)的“放羊式”體育活動的現(xiàn)象出現(xiàn)。
        體育課上良好的課堂紀(jì)律是保證一堂課順利進行的重要條件。如未經(jīng)允許不擅自離開隊伍。尤其是投擲類和接力項目。對運動場地、器械經(jīng)常進行檢查，要保護運動場地平整和清潔，合理地劃分活動區(qū)域和設(shè)置警戒標(biāo)志，創(chuàng)造安全鍛煉的良好環(huán)境，投擲標(biāo)槍、鉛球等危險區(qū)域要嚴(yán)格防范學(xué)生擅自出入。在投擲項目的教學(xué)中，教師要嚴(yán)格按照教學(xué)程序、原則進行教學(xué)，對學(xué)生的位置要嚴(yán)格限制，讓學(xué)生遠離危險區(qū)，嚴(yán)禁對擲，要告訴學(xué)生等同組同學(xué)都投擲完以后在統(tǒng)一撿回器材。隊伍中其他的人不可亂跑，搶擲。對某些意外傷害事故的苗頭應(yīng)及時制止。此外，上課要聽從指揮，遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任意蠻干、動作粗野，違反運動規(guī)則的行為。
        3、場地的設(shè)置：場地是一堂實踐課進行的必要條件。合理布局與利用場地顯得尤為重要。例如，在教學(xué)和組織比賽時要特別注意場地是否平整，及時清除小石塊，防止絆腳引起不必要的傷害事故的發(fā)生。又如，跳遠時沙坑沒有平整好或沙子過少或者沙坑中有同學(xué)玩耍時留下的磚頭和石塊等都有可能造成損傷。
        4、器材的擺放：器材的放置有必要考究。跑的項目中最好不用球作標(biāo)志物，尤其往返跑和蛇形跑等，若用球作標(biāo)志物一旦學(xué)生無意觸及它，它容易滾動剛離開原有位置，可能讓學(xué)生絆腳，更甚者腳踩球造成嚴(yán)重的傷害事故的發(fā)生。
        此外，體育課后不將危險器材如鉛球、鐵餅、標(biāo)槍等隨意擺放在操場上以方便下節(jié)課使用，以免在無人看管的情況下，學(xué)生因好玩致使人身傷害。
        5、心理障礙的排除：體育運動的復(fù)雜性、競技性和社會性，對學(xué)生心理方面的要求越來越高，有些學(xué)生存在著不同類型的恐懼。如看到跳箱、雙杠等器械就害怕，對長跑有恐懼心理。同時學(xué)生的心理狀態(tài)也與安全事故有著-定的關(guān)系。如心情不好、情緒低落、急躁、猶豫、膽怯、急于求成等。教師要善于觀察學(xué)生，與學(xué)生溝通，做好體育鍛煉宣傳工作，消除心理障礙，讓他們愉快健康的鍛煉身體。
        （三）、加強自我保護意識
        現(xiàn)在大部分學(xué)生是獨生子女，抗挫折能力比較差，自我保護意識薄弱，因此體育課加強自我保護意識的教育必不可少，如身體失去平衡應(yīng)立即向前或向后或向左向右跨出一大步，以保持平衡；從高處跳下時要用前腳掌先著地，同時屈膝緩沖。另外，要教會學(xué)生互相保護幫助的方法，真正做到預(yù)防安全事故發(fā)生。
        總之，只要學(xué)生和教師在思想上重視傷害事故，同時教師在教學(xué)上處處想到學(xué)生、關(guān)心爰護學(xué)生，教學(xué)上扎扎實實，認(rèn)真負(fù)責(zé)，教法創(chuàng)新，大膽嘗試，管理上嚴(yán)格要求，就可減少或避免傷害事故的發(fā)生，真正的讓學(xué)生健康快樂的成長。