三、交流自然災(zāi)害的嚴(yán)重危害

學(xué)生交流搜集的資料，用大量的數(shù)據(jù)和實(shí)例說明高溫、地震、洪水災(zāi)害的危害，（課本中有大量的數(shù)據(jù)，學(xué)生也可以網(wǎng)上搜尋）初步了解我國是一個(gè)地震多發(fā)的國家，由于河流眾多，洪澇災(zāi)害也是我國常見的嚴(yán)重的自然災(zāi)害。(出示幻燈片)

教師：通過交流，我們感受到災(zāi)害的冷酷無情。面對(duì)災(zāi)害我們應(yīng)該怎么做？

（學(xué)生討論交流。正確認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害，掌握自救的本領(lǐng)）學(xué)生交流材料（朗讀）地震中的自救，躲避辦法;洪水中的自救。災(zāi)害前兆的知識(shí)，組織學(xué)生討論這些自然災(zāi)害發(fā)生的原因，注意引導(dǎo)學(xué)生分析哪些是無法避免的，哪些是人為的，對(duì)于前者我們要努力建立預(yù)警機(jī)制，防患于未然，對(duì)于后者，我們更要反思自己的行為，懂得遵循自然規(guī)律，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，和大自然和諧相處。

四：自然災(zāi)害的預(yù)警

臺(tái)風(fēng)、洪水等自然災(zāi)害，正如刮風(fēng)下雨一樣是大自然的正?，F(xiàn)象，可以象天氣預(yù)報(bào)那樣是可以預(yù)測(cè)的，一般來說，對(duì)于突發(fā)的自然災(zāi)害，氣象部門都會(huì)發(fā)布預(yù)警信號(hào)，這種預(yù)警信號(hào)共有是一種，分別是臺(tái)風(fēng)、暴雨、高溫、寒潮、大霧、沙塵暴、雷雨大風(fēng)、大風(fēng)、冰雹、雪災(zāi)和道路結(jié)冰。每種信號(hào)分為四級(jí)，按照災(zāi)害的嚴(yán)重性和緊急程度，分為四個(gè)顏色，藍(lán)色一般，黃色代表較重，橙色代表嚴(yán)重，紅色代表特別嚴(yán)重，這些信號(hào)一目了然，簡(jiǎn)單易懂，這樣大家就可以根據(jù)氣象部門發(fā)布的各種預(yù)警信號(hào)，事先做好相應(yīng)的防范措施了。

教師：既然預(yù)警信號(hào)有這么多針對(duì)每一種信號(hào)我們應(yīng)該如何做好相應(yīng)的防范呢？

（學(xué)生通過搜集的資料，相互交流各種信號(hào)發(fā)出后，應(yīng)當(dāng)采取的應(yīng)對(duì)措施，了解各種災(zāi)害信號(hào)的不同）

通過觀察各種預(yù)警信號(hào)，合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，只是我們目前的科學(xué)水平還沒有發(fā)展到準(zhǔn)確預(yù)報(bào)的階段，不能準(zhǔn)確的預(yù)報(bào)地震等嚴(yán)重的自然災(zāi)害，但老師相信那位能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)地震、洪水的科學(xué)家一定會(huì)出現(xiàn)，說不定就是咱同學(xué)中的一位。（鼓勵(lì)學(xué)生立志進(jìn)行科學(xué)研究）希望同學(xué)們?cè)诤推娇鞓返沫h(huán)境中努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)。

老師：同學(xué)們，生命對(duì)于我們每個(gè)人只有一次，可是卻有許多人當(dāng)災(zāi)難降臨的時(shí)候，卻把生的希望留給別人

五、感悟生命的含義，珍愛生命

1、交流汶川地震中的感人故事，（譚千秋 張米亞母親護(hù)嬰等）

2、教師朗讀《親歷北川中學(xué)救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)》片段。

3、討論我們應(yīng)該怎樣對(duì)待生命？感悟生命的意義。

4、教師小結(jié)：汶川地震的前一天正是母親節(jié)，可是第二天就有太多的孩子失去了母親，太多的母親失去了兒女，同學(xué)們，珍惜我們手中的幸福，關(guān)愛我們的家人，珍惜我們的生命。

六、感受祖國的偉大，人民解放軍的英勇。

播放1998抗洪搶險(xiǎn)視頻。感受祖國的偉大和人民子弟兵的英勇。

【教學(xué)延伸】

能激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣 ，了解自然災(zāi)害的可怕性、不可抗拒性，懂得人類社會(huì)的發(fā)展必須遵循自然規(guī)律，與大自然和諧相處。使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩社會(huì)。熱愛生活，努力學(xué)習(xí)。掌握本領(lǐng)，隨時(shí)應(yīng)對(duì)自然的突變。做祖國的棟梁。