學(xué)校安全預(yù)防與問題處理
    學(xué)生一時(shí)的安全不等于長(zhǎng)期的安全，暫時(shí)的安全不等于永久的安全，今天的安全不等于明天的安全。安全工作要用實(shí)功、重實(shí)干、務(wù)實(shí)效；要注重細(xì)節(jié)，抓早抓小、抓好苗頭；要如履薄冰、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢抓安全，只有這樣安全工作才能落到實(shí)處。
   學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步樹立安全重于泰山、生命高于一切的生命意識(shí)，以及不怕一萬，只怕萬一的防范意識(shí)，切實(shí)將校園安全穩(wěn)定作為壓倒一切的頭等大事來抓。學(xué)生在校發(fā)生意外事故主要有以下幾方面原因：第一、學(xué)校里存在一些不安全隱患。硬件上:教學(xué)設(shè)施不符合安全規(guī)范。軟件上：教師思想認(rèn)識(shí)不足、組織活動(dòng)能力差，管理疏漏，個(gè)別老師安全意識(shí)淡薄。第二、學(xué)生思想不成熟，對(duì)自己行為將會(huì)產(chǎn)生的后果沒有預(yù)見性。比如，奔跑中看見有人迎面而來不會(huì)躲閃，不知道在玩耍中推同伴會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果等。
    消除安全隱患，做好預(yù)防措施，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境。居安思危，防患于未然，將事故消滅在萌芽中。我們采取了多種措施，確保學(xué)生的人身安全，杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生。總務(wù)處對(duì)全校進(jìn)行定期和不定期的安全檢查，發(fā)現(xiàn)各類問題及時(shí)整改。如發(fā)現(xiàn)室內(nèi)設(shè)備、玻璃窗、天花板、電源、課桌椅等有損壞、脫落，及時(shí)修理、以免發(fā)生事故。運(yùn)動(dòng)器具如有損壞，立刻停止使用。凡學(xué)生經(jīng)過或活動(dòng)的場(chǎng)地經(jīng)常檢查，不亂放雜物，創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境。
   學(xué)校重大安全事故突發(fā)性強(qiáng)，應(yīng)急救援工作必須統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一組織，統(tǒng)一指揮，由學(xué)校一把手負(fù)總責(zé)。應(yīng)急小組每個(gè)人知道自己的工作，　事故發(fā)生時(shí)首先迅速向行政領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告發(fā)生情況，由學(xué)校向教育主管部門和相關(guān)部門報(bào)告，同時(shí)積極采取措施，控制事故的擴(kuò)大；組織有關(guān)人員迅速做好傷員的搶救工作；認(rèn)真調(diào)查事情原因，對(duì)于失職造成人員傷亡的，要追究有關(guān)責(zé)任人的事故責(zé)任。

  學(xué)校安全預(yù)防與問題處理感想
     學(xué)校要堅(jiān)持提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理，以對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神做好學(xué)校安全工作。以樹立安全意識(shí)為主線，以強(qiáng)化層層管理責(zé)任制為核心，以落實(shí)具體措施為重點(diǎn)，及時(shí)全面排查、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)建一個(gè)管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的安全文明校園，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。 為確保安全工作的正常開展，學(xué)校落實(shí)了安全工作責(zé)任制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)了有關(guān)人員的安全工作責(zé)任心，真正使學(xué)校安全工作落到了實(shí)處，杜絕了責(zé)任事故的發(fā)生。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)各班工作的開展，第一時(shí)間傳達(dá)貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)部門關(guān)于安全工作的指示、任務(wù)和要求；各班班主任具體負(fù)責(zé)一線安全管理，明確分工和職責(zé)，確保了各項(xiàng)安全工作的落實(shí)。
    各項(xiàng)制度的制定和實(shí)施，嚴(yán)明了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，使學(xué)校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點(diǎn)、不出漏洞。按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)；誰檢查，誰負(fù)責(zé)；誰在崗，誰負(fù)責(zé)；誰在場(chǎng)，誰有責(zé)”的主體責(zé)任制，強(qiáng)化廣大教職員工的安全管理主體地位，進(jìn)一步明確教職員工的安全管理責(zé)任制，切實(shí)做到安全工作層層有目標(biāo)、人人有責(zé)任、事事有人管。
     總之，學(xué)校安全工作只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)，必須做到警鐘長(zhǎng)鳴，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我們必須時(shí)刻警惕，完善制度、加強(qiáng)預(yù)防，落實(shí)責(zé)任，做到有章可尋、有法可依，落到實(shí)處，才能建設(shè)出和諧、平安的校園環(huán)境。