安全教案——治安防暴安全
來源：安全教育每周一課
評(píng)論： 更新日期：2009年09月15日
[教材] 《安全教育手冊(cè)》
[授課時(shí)間] 第四周 / 星期一 /第六節(jié) /（45分鐘）
[課 題] 學(xué)校發(fā)生突發(fā)事件的應(yīng)急避險(xiǎn)指引
[教學(xué)目的] ①通過學(xué)習(xí)治安防范知識(shí).讓學(xué)生充分了解各種
應(yīng)急自救的辦法。
②培養(yǎng)學(xué)生自我生存能力使學(xué)生安全。
[教學(xué)重難點(diǎn)] 樹立自護(hù).自救的觀念.增強(qiáng)安全意識(shí)。
[教學(xué)方法] 講解法
[教學(xué)時(shí)數(shù)] 一課時(shí)
[板書設(shè)計(jì)] 標(biāo)題
談話導(dǎo)入 發(fā)生爆炸的應(yīng)急避險(xiǎn)指引
↓ ↓
恐怖性挾持的應(yīng)急避險(xiǎn)指引 小結(jié)
↓ ↓
火災(zāi)的應(yīng)急避險(xiǎn)指引 討論
[教學(xué)過程]
一、 談話導(dǎo)入。
雖然學(xué)校在平常人眼中看來是個(gè)和平的象牙塔，好象根本和恐怖事件牽扯不上關(guān)系，但是事實(shí)證明，學(xué)校也會(huì)發(fā)生一些意外事件，讓寧靜的校園變的不寧靜。例如說一些恐怖性的挾持事件（這在美國時(shí)有發(fā)生），發(fā)生火災(zāi)，化學(xué)恐怖襲擊等等，這些都會(huì)讓我們的象牙塔受到不同程度的影響。所以，我們?cè)诿鎸?duì)這些情況時(shí)，該如何應(yīng)對(duì)呢？以下就是我們這節(jié)課要講的內(nèi)容了。
二、 學(xué)校發(fā)生恐怖性挾持的應(yīng)急避險(xiǎn)指引
1、 教師盡力安撫學(xué)生情緒，使其保持鎮(zhèn)靜。
2、 順從挾持者，不要做無謂的反抗，以免觸發(fā)挾持者的傷害行為。
3、 不要隨便觸摸周圍物品。
4、 學(xué)生無論有什么事都要向老師報(bào)告，不準(zhǔn)自己直接跟挾持者交涉。
5、 教師設(shè)法與挾持者交涉，爭取逐步釋放學(xué)生，優(yōu)先釋放幼小體弱的學(xué)生，并設(shè)法讓被釋放的學(xué)生把里面的有關(guān)情況信息傳遞出去（如寫紙條，用手機(jī)發(fā)信息等）。
6、 教師要關(guān)注挾持者，察言觀色，尋覓挾持者控制中的薄弱處，及時(shí)準(zhǔn)確配合營救人員組織學(xué)生撤離。
7、 學(xué)生家長不要擅自采取營救行動(dòng)。
三、 學(xué)校發(fā)生火災(zāi)的應(yīng)急避險(xiǎn)指引
1、 學(xué)校立即通過廣播告戒學(xué)生不要驚慌，指揮學(xué)生有序撤離。
2、 不要推拉，擁擠，防止踩踏造成傷亡。
3、 利用衣、物等弄濕后捂住鼻子，彎腰或匍匐前行。
4、 如果被困，要靠近走廊、窗口，大聲呼救或揮動(dòng)衣物等發(fā)出求救信號(hào)。
四、 學(xué)校發(fā)生爆炸的應(yīng)急避險(xiǎn)指引
1、 學(xué)校和老師要立即通過廣播等告戒學(xué)生不要驚慌、亂跑，并迅
速報(bào)警。
2、 學(xué)生要立即找一個(gè)可以掩蔽的地方（如墻壁、柱子、講臺(tái)、課 桌后面）躲避，防止二次或多次爆炸。
3、 用隨身攜帶的手帕，紙巾或衣角捂住口鼻，防止煙氣中毒。
4、 學(xué)生聽從老師指揮，有秩序地從安全通道疏散、撤離。
5、 不要乘坐電梯下樓。
6、 多層樓梯的轉(zhuǎn)角處要有老師引導(dǎo)和維護(hù)秩序，防止前后踩踏、墜樓事件發(fā)生。
[小結(jié)]：
上述情況發(fā)生的時(shí)候我們首先都應(yīng)該要鎮(zhèn)定、冷靜，以便能快速想出自救的方法，逃出生天。只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能轉(zhuǎn)危為安。
消防安全知識(shí)培訓(xùn)教案
