上課班級：0831班
上課時(shí)間：2008年月日12月8日
教學(xué)目的：讓學(xué)生了解打架的危害，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以正確的生活態(tài)度對待摩擦
教學(xué)重點(diǎn)：如何正確對待摩擦
教學(xué)方法：課堂講解
教學(xué)過程：
引言：近期，發(fā)現(xiàn)打架現(xiàn)象有所抬頭，學(xué)生在處理突發(fā)事件或個(gè)人利益易發(fā)生以講數(shù)、打架、群毆的方式來解決，打架斗毆已成為校園內(nèi)的一大公害，是在校學(xué)生違法違紀(jì)行為的主要表現(xiàn)之一。
一、打架斗毆的害處
1.破壞校園秩序
少數(shù)學(xué)生參與打架斗毆，把學(xué)校的良好氛圍破壞了，把校園風(fēng)氣破壞。群體性的打架斗毆，如校際之間學(xué)生打群架、校內(nèi)不同地區(qū)之間學(xué)生打群架，容易產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)，形成不安定因素，危及學(xué)校乃至社會的穩(wěn)定。
2.惡化成才環(huán)境
同學(xué)來自五湖四海，理應(yīng)相互尊重，團(tuán)結(jié)友愛。打架斗毆，只會傷害感情,削弱友誼，破壞團(tuán)結(jié)，瓦解集體，使自己孤立于集體之外，失去從他人身上得到幫助及受他人啟發(fā)以增長自己的學(xué)識的良好機(jī)會。
3.損害身心健康
良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境不僅是求知的前提條件，同時(shí)對學(xué)生的身心健康發(fā)展具有十分重要的作用。打架斗毆是一種典型的故意傷害行為，加害者以故意損害他人身體健康為目的。所以打架斗毆的結(jié)果往往是造成受害者身體的損傷，遭受傷痛的折磨，甚至造成殘疾。
4.引發(fā)違法犯罪
打架斗毆常因小事而起，但其一旦釀成刑事、治安案件，輕則受到退學(xué)、開除的處理；重則觸犯法律法規(guī)，受到法律的嚴(yán)厲制裁，斷送自己美好的前程。
二、引發(fā)打架斗毆的主要原因
1．欺壓同學(xué)的流氓行為引起的打架斗毆。  
2．吸煙、喝酒引起的打架斗毆。  
3．日常生活中言行動(dòng)作粗魯，引發(fā)矛盾。  
4．沖動(dòng)，為一點(diǎn)小事。  
5．哥們兒義氣，害已害人
三、打架斗毆的預(yù)防
1.要正確認(rèn)識打架斗毆這種粗野、愚昧的不文明行為是不能根本解決問題的。應(yīng)以對人和氣、謙虛謹(jǐn)慎、談吐文雅、舉止文明的行為表現(xiàn)對待他人，而不是以自私、狹隘、粗野、偏激、輕率、放縱，只圖一時(shí)發(fā)泄個(gè)人意氣而不計(jì)較后果的行為表現(xiàn)。
2.要加強(qiáng)自我克制的能力。學(xué)生的斗毆行為，往往是由一時(shí)盛怒和沖動(dòng)而引發(fā)。有的在感情憤怒時(shí)，完全喪失了理智與控制，不惜代價(jià)與犧牲，從而造成了難以挽回的悔恨；有的在感情沖動(dòng)時(shí)，理智戰(zhàn)勝了愚昧，克制戰(zhàn)勝了沖動(dòng)，從而化干戈為玉帛。在個(gè)人紛爭面前，忍并非無能，讓并非無理，善于自我克制。
3.要善于化解淤結(jié)。有些斗毆是由于同學(xué)之間長期不和或私人積怨較深逐步演變而來的，如能主動(dòng)消除隔閡，及時(shí)進(jìn)行調(diào)解、疏導(dǎo)，把問題解決在萌芽狀態(tài)，就可防止矛盾的激化。我們經(jīng)常講，冤家宜解不宜結(jié)就是這個(gè)道理。
4.加強(qiáng)自身修養(yǎng)，培養(yǎng)文明的內(nèi)在美。許多斗毆事件的發(fā)生往往禍從口出，一句話可以火上加油，使斗毆行為驟然發(fā)生。同學(xué)應(yīng)當(dāng)做到和氣、文雅、謙遜。對人要熱情、講話風(fēng)趣，做到莊重，不惡語傷人，避免強(qiáng)詞奪理，更不講粗話、臟話。
5.要分辨是非，判斷正誤，防止發(fā)生群體性斗毆。當(dāng)你在生活中遇到自己老鄉(xiāng)、朋友或本班的同學(xué)發(fā)生打架時(shí)，一定要首先克制自己，冷靜思考，切莫推波助瀾，火上澆油。關(guān)鍵時(shí)刻，應(yīng)以大局為重，力排眾議將其引向解決問題的正當(dāng)途徑。

總結(jié)：為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)同學(xué)感情，保證身心健康，創(chuàng)建和諧校園，望全體同學(xué)自重自愛，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神，以宰相肚里能撐船的姿態(tài)對待生活。