體育課中經(jīng)常會發(fā)生扭傷、搓傷、拉傷、碰傷等運動損傷，偶爾也會發(fā)生一些重大的安全事故。輕者影響學(xué)生學(xué)業(yè)，重者可能使學(xué)生致殘，甚至危及生命，由于各種主客觀因素造成的傷害事故，對學(xué)校、學(xué)生、家庭帶來不應(yīng)有的損失，給學(xué)校體育教育敲響了警鐘。在殘酷的事實面前，令人痛心、深思，先不言及誰是誰非，無論法院如何調(diào)解及作出何種判決，都于事無補，給傷者留下的是永遠的痛，對教育部門的教育帶來的負面影響和沖擊是無法用金錢和時間可以解決的。廣大體育教師應(yīng)高度重視安全教育落實安全措施，使青少年健康快樂地成長。
隨著體育事故的不斷發(fā)生，有些體育教師為防止教學(xué)中發(fā)生意外事故，采取消極的逃避態(tài)度。對易出現(xiàn)意外事故的教材干脆放棄不上，改上其它選用教材，這顯然是不可取的錯誤做法。造成體育意外事故的主要原因或是教師責(zé)任心不強，或是教師專業(yè)水平偏低、教法不得當，或是課堂組織紀律松散，或是場地及體育設(shè)備有隱患等等。事故一旦發(fā)生，不論是什么原因，往往師生雙方都有責(zé)任，面對體育意外事故，作為體育教師不能因噎廢食，只要采取有效的防范措施，就能有效的減少和防止事故的發(fā)生，筆者認為可以重點從以下幾個方面著手：
1、提高思想素質(zhì)，教師要有強烈的責(zé)任心
責(zé)任心體現(xiàn)了一個教師的師德修養(yǎng)，責(zé)任心不強是思想覺悟不高、思想認識不夠的體現(xiàn)，是發(fā)生體育意外事故的主要原因。因此，體育教師要有強烈的事業(yè)心，對工作要有高度的責(zé)任感，要熱愛學(xué)生。課前必須檢查場地是否平坦、有無障礙，體育設(shè)施是否有不安全因素存在等等都是體育教師責(zé)任心的具體體現(xiàn)。
2、提高專業(yè)水平，規(guī)范教學(xué)教法
教師水平不高，教學(xué)能力不強、教學(xué)教法不當，講解要領(lǐng)不清、動作不規(guī)范等等，也是導(dǎo)致事故發(fā)生的重要原因。體育教師若不經(jīng)常提高自己的專業(yè)水平、不斷的充實自己，隨著年齡的增長，教學(xué)能力就會呈下降趨勢，在教學(xué)方法上就不會有創(chuàng)新，做示范就不夠規(guī)范，有些動作甚至無法做示范。因此體育教師要虛心學(xué)習(xí)，把先進的教學(xué)方法運用到教學(xué)中，做到多學(xué)多練，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
3、加強課堂組織管理
體育意外事故的發(fā)生，有相當一部分是課堂組織松散，學(xué)生之間相互開玩笑或不按要求練習(xí)，擅自做尚未學(xué)過的動作造成的。（有點教師經(jīng)常采取大家所熟知的“放羊式”教學(xué)，即“一個哨子兩個球，老師學(xué)生都自由”。）如在頭手倒立、肩肘倒立練習(xí)時，個別學(xué)生在練習(xí)時有意推、拉造成練習(xí)者緊張，就容易造成練習(xí)者頸部扭傷等事故的發(fā)生。再如推鉛球時，如果紀律松散，學(xué)生不按教師要求去做，就容易發(fā)生砸傷事故。因此在上易發(fā)生體育事故的課時，更應(yīng)加強課堂管理，練習(xí)前也可給學(xué)生打“預(yù)防針”，舉一些意外事故的典型事例，以引起學(xué)生的高度重視，從而有效防止意外事故的發(fā)生。
4、在保護幫助方面下功夫，充分發(fā)揮體育骨干的作用
一般來講支撐跳躍、技巧等教學(xué)內(nèi)容都采用分組練習(xí)法，教師在巡回指導(dǎo)時，應(yīng)指定體育骨干擔(dān)任各小組組長，負責(zé)該組的組織紀律。擔(dān)任各組保護幫助任務(wù)，小組長必須挑認真負責(zé)、身體素質(zhì)好的同學(xué)，并在課前進行簡單的培訓(xùn)，講解保護幫助的方法，另外要教給學(xué)生出現(xiàn)失誤后，應(yīng)如何自我保護的方法，也是必不可少的一種保護措施。
5、根據(jù)學(xué)生運動水平，合理分組，有所側(cè)重
在分組練習(xí)時，應(yīng)打破隊伍集合時的原始小組，根據(jù)學(xué)生對動作掌握的程度，重新分組。將動作較為規(guī)范、基本上能獨立完成的同學(xué)分在一組；對動作掌握不夠須在保護幫助下才能完成的同學(xué)分在另一組。練習(xí)時教師應(yīng)將指導(dǎo)及保護幫助的重點放在相對較差的一組上。練習(xí)數(shù)次后，再根據(jù)學(xué)生完成動作的質(zhì)量，進行“好升差降”調(diào)整。這樣不僅能有效防止意外事故的發(fā)生，而且能激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。
6、合理搭配教學(xué)內(nèi)容
在安排教材時，應(yīng)根據(jù)場地設(shè)施，盡可能將易出現(xiàn)事故的教材和相對較為安全的教材放在同一節(jié)課。另外，兩個不同教材最好安排在相鄰的地方，一般在互不干擾和相互影響的前提下，場地越集中越好。
7、教師指導(dǎo)時采取最合理的站位
一般在分組練習(xí)過程中，教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)時存在的問題，要巡回指導(dǎo)、糾正錯誤動作。在指導(dǎo)一個小組時，應(yīng)采取視野范圍較為廣闊的合理位置，最好能將其余小組“盡收眼底”，使個別組織紀律性較差的學(xué)生放棄“不安分”的念頭，在小組長的督促下認真練習(xí)，這樣就能使教師及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。
縱上所述，體育意外傷害事故的發(fā)生，其一是個別體育教師責(zé)任心不強，措施沒落實，人為造成；其二是部分學(xué)生組織觀念淡薄，紀律性、自我壓縮能力差而產(chǎn)生；其三是一些主、客觀因素而導(dǎo)致的事故發(fā)生，實屬偶發(fā)事件。（如器材隱患、氣候條件、技術(shù)掌握不全面等等）
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