尊敬的各位老師：大家好!今天我說課的內(nèi)容是《面對火災(zāi)，我不怕》?；馂?zāi)是我們生活中較常見的意外災(zāi)害。據(jù)資料統(tǒng)計，我國小學(xué)生因火災(zāi)事故造成死亡的，平均每年高達(dá)三千人，幾乎每天有10個學(xué)生從校園“消失”。通過安全教育，讓學(xué)生從小掌握一定的自護(hù)自救知識，這是很有必要的。
        下面，我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程等幾個方面來進(jìn)行說課。
        第一部分：說教材
        一、 教材分析
        本課是《我的安全我知道》（3年級教材）第五章的內(nèi)容。教材通過一個孩子在發(fā)現(xiàn)火災(zāi)中撥打火警電話119的情景，引出本課的教學(xué)內(nèi)容。
        二、教學(xué)目標(biāo)
        根據(jù)中低學(xué)段小學(xué)生的認(rèn)知、心理特點，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
        1、知識目標(biāo)：掌握一些應(yīng)對火災(zāi)的自救方法，會報火警。
        2、能力目標(biāo): 通過小組合作交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生分析、處理問題的能力，
        3、情感目標(biāo)：　 樹立防火安全意識，激發(fā)學(xué)生對生命的熱情。
        教學(xué)重點定為：1、讓學(xué)生掌握撥打119火警電話的要領(lǐng)；2、掌握火災(zāi)逃生自救的方法，初步形成自護(hù)自救的能力。
        教學(xué)難點是：面對不同的火災(zāi)情況選擇不同的逃生方法。
        活動準(zhǔn)備
        為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教師要做以下準(zhǔn)備：
        1、火災(zāi)圖片和案例。
        2、火災(zāi)發(fā)生時正確處理的辦法和有關(guān)課件。
        第二部分：說教法
        一、說教法
        《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》指出：要探索寓教于樂、寓教于豐富多彩活動的教學(xué)組織形式，增強(qiáng)公共安全教育的效果。因此在教學(xué)中，我主要采用圖片展示法、模擬體驗法，活動探究法，引導(dǎo)學(xué)生在情境中自我體驗、自我感悟、自主探究。
        第三部分：說學(xué)法
         一、（在學(xué)法上我是這么設(shè)計的：）
        活動中我要讓每一個環(huán)節(jié)都引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去演一演、或看一看、或想一想、或說一說、或?qū)W一學(xué)、或做一做，調(diào)動學(xué)生多種感官參與，在不知不覺中掌握自我保護(hù)的方法，提高自我保護(hù)的意識。
        第四部分      說教學(xué)過程
        本課常識性的知識比較多，但是離學(xué)生的現(xiàn)實生活有一定距離。因此，在教學(xué)中我將書中較為枯燥的內(nèi)容情境化、生活化、現(xiàn)場化。
        本課教學(xué)我主要分四步進(jìn)行：
        第一步：案例導(dǎo)入，渲染情緒。
        一節(jié)好課需要一個精彩的開頭，因此這堂課在消防車緊急的鳴叫聲中開始。孩子們的注意力一下就吸引住了。一邊觀看著火災(zāi)事故的圖片，一邊靜靜地聆聽著我悲情的講述，因逃生方法的不正確造成的慘重傷亡，深深震撼著每一個孩子的心靈。此時，每一個孩子都產(chǎn)生了我要學(xué)習(xí)正確的逃生知識的強(qiáng)烈欲望。從而為學(xué)好整節(jié)課奠定了基礎(chǔ)。
        第二步：模擬演練，學(xué)習(xí)自救。
        這一步是突出教學(xué)重點、突破難點的關(guān)鍵。心理學(xué)指出“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。”為了讓孩子能掌握正確的火災(zāi)逃生方法，并得以鞏固與加強(qiáng)。我主要采用模擬體驗法，在設(shè)置火災(zāi)的氛圍中進(jìn)行消防演習(xí)。
        這一步我分為三個小環(huán)節(jié)：
        環(huán)節(jié)（一）首先創(chuàng)設(shè)情境，模擬撥打119。
        同學(xué)們!假如學(xué)校的教學(xué)樓發(fā)生了火災(zāi)，你應(yīng)該怎么做?孩子們說趕快跑出來，撥打119報警。這時
         1、請出預(yù)設(shè)的三位同學(xué)，上臺模擬報火警(三種不同的報火警情景)
         2、討論交流(指出報火警過程中的一些錯誤，加以糾正)
             3、總結(jié)：報火警的要點
        （1）記牢火警電話；（2）報警時講清楚著火地點；（3）講清楚報警人的姓名、地址、電話；（4）報警后安排人在接到等候，指引路。
        為了幫助孩子更好地記憶，我還把它編成兒歌，帶著孩子一起誦讀。（課件出示兒歌）小朋友，
        發(fā)生火災(zāi)不要怕，
        牢記火警電119，
        說清姓名和地址，
        最好留人在等候！
        環(huán)節(jié)（二）模擬火場逃生，交流感受，發(fā)現(xiàn)問題。
        學(xué)生的生活經(jīng)驗是課程的基礎(chǔ)，學(xué)生只有在自己的真實生活中才能進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。在缺少現(xiàn)實生活經(jīng)驗的情況下，模擬活動是一個合適的連接點。
        孩子們，現(xiàn)在讓我們來模擬火災(zāi)現(xiàn)場逃生。教室里警報急促響起，在這突然而至的緊張氣氛中，學(xué)生的反應(yīng)是真實的，暴露的問題也是真實的。這樣的體驗，為下一環(huán)節(jié)的討論交流做好了鋪墊。
        緊接著引導(dǎo)學(xué)生說一說剛才怎么做的?在討論交流中孩子們發(fā)現(xiàn)了問題所在。
        環(huán)節(jié)（三）合作探討，學(xué)習(xí)正確的逃生方法。
        同學(xué)們，剛才我們只顧得逃命，現(xiàn)在靜下心來仔細(xì)想想，在火災(zāi)中，我們應(yīng)該怎樣做才能更好地撤離呢?我拿出道具給孩子們示范，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低下身子前進(jìn)，孩子們也親自嘗試練習(xí)，理論與實踐相結(jié)合，很好地調(diào)動了孩子的學(xué)習(xí)熱情，又加深了記憶。
        教給孩子在火災(zāi)中面對不同的情況選擇不同的逃生方法。這是一個教學(xué)難點。為了突破這個難點，我設(shè)計了幾個場景（課件出示）
        （1）火勢還不十分猛烈時．．．．．．
        （2）如果樓梯已經(jīng)燒斷，或者火勢已相當(dāng)猛烈時．．．．．．
        （3）當(dāng)各種逃生的路線都被切斷時．．．．．．
        這一環(huán)節(jié)我采用小組合作學(xué)習(xí)。孩子們在自由寬松的討論氛圍中，相互啟發(fā)，點燃了智慧的火花。對于孩子們的爭論和錯誤的方法，我不加以否認(rèn)，而是通過圖片的學(xué)習(xí)，（課件出示圖片）火勢不兇猛時，我們迅速撤離法，不要貪戀財物；火勢兇猛時，不要盲目跳樓，用繩子、床單等物逃生；火勢異常兇猛，被困火中，要鎮(zhèn)定，可向室外發(fā)出求救信號。最后歸納出火場逃生72字口訣。
        第三步：火場闖關(guān)，檢驗效果。
        通過前面的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)初步掌握了逃生自救的各種方法。為了檢驗學(xué)習(xí)效果，我出示兩道實踐題目供學(xué)生研究：
        (1)、學(xué)校教學(xué)樓發(fā)生了火災(zāi)，請你們設(shè)計最合理便捷的逃生路線，并說說為什么這樣設(shè)計。(用紅筆在平面圖上畫出逃生路線)
        (2)、在商場6樓發(fā)生了火災(zāi)，你困在廁所里，門外冒著大量濃煙。廁所的窗戶可以看到大街，你會怎樣做呢?(請利用道具演示說明一下)
        第四步：學(xué)以致用，安全撤離
        這是重要的一步，在課堂學(xué)習(xí)交流的基礎(chǔ)上，再次模擬安全撤離，既是對前面學(xué)習(xí)效果的檢驗，也是學(xué)生從理論到實踐的一次練習(xí)，變“紙上談兵”為“實踐運(yùn)用”，把活動真正落到實處。
        課后延伸
        1、和家長一起完成一份關(guān)于火災(zāi)逃生的手抄報。
        2、設(shè)計一條防火安全教育的公益廣告詞。
        在快樂中獲得知識，培養(yǎng)能力，提升情感。讓每個孩子都受益終身！這也是本節(jié)課我的設(shè)計理念：學(xué)以致用，受益終身。
        謝謝大家！