摘要：在現(xiàn)代煤礦企業(yè)生產(chǎn)建設(shè)中，不僅需要科技人才、經(jīng)營(yíng)管理人才、各類專業(yè)技術(shù)人才，而且還需要大量的操作技術(shù)能手。道理很簡(jiǎn)單，隨著機(jī)械化設(shè)備大量使用，現(xiàn)代的煤炭企業(yè)生產(chǎn)絕不再只是工人拼體力，絕不是只有力氣就行，而且要靠體力和智力并行，他們既是體力勞動(dòng)者，也是腦力勞動(dòng)者，他們應(yīng)該是體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)兩者兼有的智力型工人。因此，加強(qiáng)職工安全培訓(xùn)，造就一支高素質(zhì)的職工隊(duì)伍，是煤炭企業(yè)職工培訓(xùn)的一項(xiàng)重要任務(wù)。
　　關(guān)鍵詞：煤炭企業(yè)；職工安全培訓(xùn)；教學(xué)方法
　　 
　　現(xiàn)代煤炭企業(yè)的職工培訓(xùn)，要根據(jù)煤炭企業(yè)快速發(fā)展的需要和要求，以實(shí)現(xiàn)安全高效生產(chǎn)為中心，以提高崗位技能為重點(diǎn)，保證培訓(xùn)質(zhì)量、注重培訓(xùn)實(shí)效。技能是人們掌握運(yùn)用專門(mén)技術(shù)的能力，是勞動(dòng)者知識(shí)、智慧和經(jīng)驗(yàn)的綜合體現(xiàn)。而提高工人的崗位技能，就要對(duì)工人進(jìn)行技術(shù)理論知識(shí)培訓(xùn)，技術(shù)等級(jí)達(dá)標(biāo)培訓(xùn)和崗位實(shí)際操作技能培訓(xùn)，使工人在生產(chǎn)崗位上運(yùn)用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。在職工培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的安排上，要緊密結(jié)合本企業(yè)生產(chǎn)、安全管理的實(shí)際需要，安排教學(xué)計(jì)劃，本著干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么的原則，學(xué)、用結(jié)合，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。在教學(xué)過(guò)程中，要想完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的，完成預(yù)期的教學(xué)效果，必須重視和選擇教學(xué)方法。
　　職工安全培訓(xùn)的方法眾多。諸如：講授、談話、討論、操作演示、幻燈圖片、試驗(yàn)、實(shí)習(xí)、事故案例、錄像、多媒體、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、崗位練兵等等。雖然教學(xué)方法很多，但有“教學(xué)有法，教無(wú)定法”之說(shuō)。所以，在教學(xué)過(guò)程中，采用什么樣的教學(xué)方法更有效，總是要有選擇的。我認(rèn)為在煤礦職工安全培訓(xùn)的教學(xué)，根據(jù)教學(xué)任務(wù)、目的和教學(xué)特點(diǎn)的要求，為取得好的教學(xué)效果，應(yīng)主要采用以下幾種教學(xué)方法為宜。
?。ㄒ唬┱n堂教學(xué)應(yīng)采用的主要方法
　　1、講授法
　　講授法是教師通過(guò)簡(jiǎn)明生動(dòng)的口頭語(yǔ)言向?qū)W員傳授知識(shí)，即講解概念，敘述事實(shí)的方法。講授應(yīng)講究語(yǔ)言藝術(shù)，語(yǔ)言要生動(dòng)形象、清晰準(zhǔn)確、條理清楚、通俗易懂。
　　比如在對(duì)安全生產(chǎn)法規(guī)教育培訓(xùn)的過(guò)程中，我們就要一方面保證科學(xué)、系統(tǒng)、完整理解安全生產(chǎn)法規(guī)條款和精神實(shí)質(zhì)，同時(shí)在對(duì)安全規(guī)章制度的講解中力求通俗易懂，將學(xué)員不易理解的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，盡量用通俗的詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。
　　2、談話法
　　談話法又稱問(wèn)答法，是教師在學(xué)員原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，采用啟發(fā)式談話、問(wèn)答式談話和講授式談話，引導(dǎo)學(xué)員積極思考，獲取知識(shí)的一種方法。教師運(yùn)用談話法教學(xué)時(shí)要做好以下幾點(diǎn)：
 （1）要預(yù)先有充分準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好程序、選擇好題目，談話內(nèi)容要抓住教材的重點(diǎn)。
 （2）要選擇好提問(wèn)對(duì)象，把握好問(wèn)答時(shí)機(jī)。
 （3）要引導(dǎo)全體學(xué)員記筆記，并寫(xiě)出專題報(bào)告。
 （4）談話法最好不要占用整節(jié)課，而是在談話結(jié)束后，當(dāng)堂就由教師及時(shí)總結(jié)，做出結(jié)論以便鞏固效果。
　　3、討論法
　　討論法是幾位學(xué)員或一個(gè)小組、一個(gè)班級(jí)的學(xué)員，在教師的指導(dǎo)下，就學(xué)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題，在認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，展開(kāi)討論、交換意見(jiàn)、共同研究，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，共同提高的目的。
　　在煤礦安全培訓(xùn)的過(guò)程中，教師可以聯(lián)系學(xué)員在工作中的具體事故案例，召開(kāi)事故分析研討會(huì)，將事故場(chǎng)景呈現(xiàn)在課堂上，使學(xué)員獲得真切地認(rèn)識(shí)和感受。經(jīng)過(guò)討論后，教師要在總結(jié)中把安全操作技術(shù)知識(shí)加以提煉，以增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)用性。
　　4、演示法
　　演示法是教師配合講授、談話等教學(xué)方法，向?qū)W員展示實(shí)物、課件或教具等進(jìn)行演示，使學(xué)員獲得直觀的感性知識(shí)。演示的材料可分為實(shí)物、模型演示，圖片、幻燈、錄像、多媒體、投影等很多演示的方法。演示的優(yōu)點(diǎn)是可以使學(xué)員通過(guò)多種感官、認(rèn)識(shí)物體變化，形成感性知識(shí)，提高學(xué)員的觀察能力和分析能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
　在煤礦安全培訓(xùn)教學(xué)中，多媒體教學(xué)手段尤為重要。多媒體技術(shù)是將文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻、音頻等信息傳播方式加以綜合運(yùn)用的技術(shù)手段。將多媒體技術(shù)應(yīng)用到煤礦安全培訓(xùn)中，可以突破時(shí)間和空間的限制，學(xué)員通過(guò)動(dòng)畫(huà)看到地質(zhì)構(gòu)造等現(xiàn)實(shí)中不可能看到的內(nèi)容，通過(guò)影片可以看到教室中不可能看到的井下生產(chǎn)場(chǎng)景，通過(guò)對(duì)虛擬設(shè)備的仿真操作可以學(xué)習(xí)大型設(shè)備的實(shí)際操作方法，這樣使教學(xué)由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，理論由抽象化變?yōu)榫唧w化，激發(fā)了學(xué)員的興趣，從而提高學(xué)習(xí)的效果。
　　5、實(shí)驗(yàn)法
　　實(shí)驗(yàn)法和演示法不同，演示法是教師動(dòng)手，學(xué)員觀看，而實(shí)驗(yàn)法是學(xué)員人人動(dòng)手，是學(xué)員在教師的指導(dǎo)下，使用一定的機(jī)械設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立操作的過(guò)程，這有助于獲得直接的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合起來(lái)，以便加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。
　　（二）現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)應(yīng)采用的主要方法
　　現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目的要求，在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)、車(chē)間或工作、生產(chǎn)崗位，以現(xiàn)場(chǎng)為課堂，以現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)備、設(shè)施為教具進(jìn)行直觀教學(xué)。現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)具有直觀和易教、易學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，能避免和克服課堂教學(xué)所存在的一些弊端，是煤礦安全培訓(xùn)教學(xué)中經(jīng)常采用的方法，它可以起到與課堂教學(xué)互促互補(bǔ)的作用?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)主要應(yīng)運(yùn)用以下幾種教學(xué)方法。
　　1、參觀法
　　參觀教學(xué)法，是教師根據(jù)教學(xué)目的，組織學(xué)員到生產(chǎn)工作現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀察，通過(guò)觀察、總結(jié)生產(chǎn)、工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)或吸取教訓(xùn)，從而獲得新知識(shí)，或檢驗(yàn)、鞏固已學(xué)過(guò)的知識(shí)。這種教學(xué)方法，是職工安全培訓(xùn)中有效的一種方法。
　　2、實(shí)習(xí)法
　　實(shí)習(xí)教學(xué)法，是學(xué)員到生產(chǎn)單位輪崗實(shí)習(xí)，在單位領(lǐng)導(dǎo)或有經(jīng)驗(yàn)的老師傅的帶領(lǐng)下從事一段時(shí)間的實(shí)際工作，從而掌握一定的技能，增加感性知識(shí)或驗(yàn)證間接知識(shí)或運(yùn)用間接知識(shí)于實(shí)踐。這種教學(xué)方法，是針對(duì)剛參加工作的新職工安全培訓(xùn)常用的一種方法。
　　3、崗位練兵法
　　崗位練兵法，是煤炭企業(yè)職工培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)常用的一種教學(xué)方法，是學(xué)員運(yùn)用課堂學(xué)到的知識(shí)和技能進(jìn)行實(shí)踐的一項(xiàng)活動(dòng)。主要按崗位規(guī)程（等級(jí)工種應(yīng)知應(yīng)會(huì)）要求，一種方法是對(duì)學(xué)員常用在現(xiàn)場(chǎng)崗位進(jìn)行不同角度、不同層次的綜合訓(xùn)練教學(xué)，一般由技術(shù)過(guò)硬的技術(shù)工人對(duì)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)員動(dòng)手操作練習(xí)，以達(dá)到崗位對(duì)學(xué)員基本素質(zhì)要求的標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)訓(xùn)練達(dá)到上崗水平。另一種方法是操作比武練兵，選擇崗位練兵題目、地點(diǎn)、制定計(jì)劃、確定項(xiàng)目?jī)?nèi)容，按統(tǒng)一規(guī)定要求進(jìn)行比武練兵。應(yīng)知部分的選擇由代表按抽簽題目回答問(wèn)題，應(yīng)會(huì)部分按分組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行實(shí)際操作比賽，決出名次。應(yīng)知應(yīng)會(huì)比賽完，由教師做出綜合評(píng)價(jià)，并對(duì)每個(gè)學(xué)員的比賽成績(jī)做出等級(jí)評(píng)定。崗位練兵教學(xué)法，要注意知識(shí)和技能相結(jié)合及教、學(xué)、練的統(tǒng)一，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)比武練兵教學(xué)，促進(jìn)學(xué)員學(xué)知識(shí)，練技能，從而提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目的。