??????????? （二）培養(yǎng)行為文化
??????????? 在提供安全文化物質(zhì)條件的基礎(chǔ)上，關(guān)鍵是要培養(yǎng)師生的安全行為習(xí)慣。全體師生安全習(xí)慣的培養(yǎng)包含安全理念的入腦入心滲透,安全制度不折不扣地執(zhí)行，安全行為必須遵照“只有規(guī)定動作，沒有自選動作”履行，安全物態(tài)必須設(shè)計無差錯、校舍設(shè)施無故障、系統(tǒng)無缺陷。全體師生安全習(xí)慣培養(yǎng)過程是一個系統(tǒng)、科學(xué)的工程，需要上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確決策、中層干部的堅決執(zhí)行，所有師生員工的認(rèn)真操作。只有上下同心，眾志成城，安全習(xí)慣才能自然而然成為順理成章之事。
??????? 要通過開設(shè)安全教育課程，舉辦安全法制報告會，召開以安全為主題的班會，組織開展安全教育日、周、月活動等，增強學(xué)生的安全行為意識。根據(jù)學(xué)生年齡特點， 生理心理發(fā)展特征和學(xué)校實際有計劃、有組織、有目的地進(jìn)行安全行為養(yǎng)成。要在結(jié)合滲透上下功夫，把安全行為養(yǎng)成與思想道德教育相結(jié)合，把教育學(xué)生安全行為與教育學(xué)生立身做人統(tǒng)一起來；與課堂教學(xué)相結(jié)合，把安全行為養(yǎng)成有機融入和滲透在教學(xué)之中；與學(xué)校開展的活動相結(jié)合，把安全行為規(guī)范養(yǎng)成寓于各項活動之中，注重引導(dǎo)學(xué)生安全行為踐行。
???????? “意識決定行為”，而意識的形成又必須通過行為不斷地強化，才能樹立。為此學(xué)校要將安全教育工作貫穿到日常教育教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)之中。
??????? 1．在常規(guī)教育中學(xué)習(xí)。
??????? 對師生進(jìn)行有關(guān)安全工作的法規(guī)、要求以及相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，是師生樹立安全意識的基礎(chǔ)。通過教工大會或?qū)ｎ}學(xué)習(xí)的方式組織老師和相關(guān)人員學(xué)習(xí)教育部《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》《學(xué)生傷害事故處理辦法》《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》《學(xué)校食物中毒事故行政責(zé)任追究暫行規(guī)定》等的有關(guān)要求和規(guī)定，以及常見事故的預(yù)防和學(xué)校制定的突發(fā)事件處置預(yù)案等。通過主題班會課以及日常常規(guī)教育活動，對學(xué)生進(jìn)行安全知識、法律知識和心理健康等方面的教育，增強學(xué)生對相關(guān)安全問題的認(rèn)識，掌握有關(guān)的自我保護(hù)的技能和方法，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，保持積極向上的精神狀態(tài)。抓住每一次教育的機會，利用好每一種教育形式，從各個方面詳細(xì)地向?qū)W生講解注意事項，引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校提出的安全要求，使師生們對校園安全問題能認(rèn)識到位，行為有范，處置有度。
??????? 2．在課堂教學(xué)中落實。
??????? 課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，安全教育也應(yīng)該在課堂教學(xué)中得到落實，廣大教師在自己的學(xué)科教學(xué)中要有意識地將本學(xué)科的教學(xué)有意識地與安全教育結(jié)合起來，善于挖掘和利用本學(xué)科教學(xué)中可用于安全教育的內(nèi)容。將珍愛生命的教育滲透其中，讓學(xué)生理解生命的意義，這也是另一種形式的安全意識教育。學(xué)校要重視和發(fā)揮《思想品德》的作用，廣大思想政治課教師要改進(jìn)教學(xué)方法，用好可為學(xué)校安全教育所用的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的有效性讓學(xué)生理解和體會珍愛生命、善待生命的意義。
??????? 學(xué)生的體育運動傷害和實驗安全也是校園安全教育的一個值得關(guān)注的問題。體育教師本身在從事體育教學(xué)時要關(guān)注和防止在本學(xué)科教學(xué)中的運動傷害，在體育課堂教學(xué)中要教給學(xué)生避免運動傷害的技能和相關(guān)的常識，如學(xué)會運動前熱身運動要充分，運動過程中的自我防護(hù)，運動后的恢復(fù)、調(diào)整等；物理、化學(xué)和生物學(xué)科是有實驗教學(xué)任務(wù)的學(xué)科，教學(xué)過程中實驗教學(xué)占了一定的比重，在進(jìn)行實驗的過程中，老師要嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行演示和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗，對實驗器材和藥品要注意其質(zhì)量和使用日期，防止因為器材不合格發(fā)生意外，把安全意識的教育貫穿在自己的學(xué)科教學(xué)中。
??????? 3．在多方配合中拓展。
??????? 學(xué)校的安全教育不僅僅是學(xué)校的事，需要學(xué)校動員各方力量，積極拓展教育資源，使學(xué)校的安全形成多方合力，既豐富了安全教育的渠道和內(nèi)容，又因為把教育放在具體的社會情景中，從而增強了教育的有效性。
??????? 組織學(xué)生參加社區(qū)組織地“安全進(jìn)社區(qū)”的宣傳活動，讓學(xué)生在活動中用所學(xué)的安全知識幫助社區(qū)的居民樹立安全意識，做好安全防范工作，又能讓自己在活動中進(jìn)一步理解自己在校園中所學(xué)的安全知識和技能，使自己的安全意識在活動的過程中得到強化和實踐。
??????? 利用家長會和給家長一封信的形式，在每學(xué)期的開學(xué)初、期中和期末階段和寒暑假放假之前，對家長們進(jìn)行相關(guān)的安全教育和有關(guān)安全情況的通報，對家長們在不同的階段要注意什么樣的安全問題提出預(yù)報，并對家長如何配合學(xué)校做好相關(guān)工作提出要求，把學(xué)校的安全工作延伸到家庭，發(fā)揮家長的責(zé)任和力量來共同有效地做好安全教育，如每到春夏之交，天氣轉(zhuǎn)熱的時候就適時地就“游泳安全”問題發(fā)出給家長一封信，對游泳安全問題進(jìn)行預(yù)警，并對家長提出相關(guān)的注意事項，有效杜絕安全隱患。
??????? 請擔(dān)任學(xué)校綜治副校長的派出所所長及工商所人員為師生們開展法制教育、消防安全和食品衛(wèi)生安全等講座，這些來自第一線的相關(guān)案例往往能給師生們帶來震撼，有效地提高師生們的法制意識、消防安全意識和食品安全的意識。
??????? 4．在專題演練中強化。
??????? 專題安全演練可以讓師生在演練中進(jìn)一步喚醒他們的安全意識，鍛煉他們的逃生技能，檢驗學(xué)校的安全疏散管理。學(xué)校每學(xué)年要定期組織 “地震、消防演練”，在專題演練中，學(xué)校可以從中對學(xué)校安全教育的成果進(jìn)行檢閱，發(fā)現(xiàn)存在的問題，利于在接下來的安全教育工作中進(jìn)行改進(jìn)。
??????????? （三）凝練精神文化
??????????? 校園安全精神文化是師生安全思維方式、安全行為準(zhǔn)則、安全道德觀、安全價值觀等一系列安全意識形態(tài)的集中反映，是校園安全文化的最高境界，它必須經(jīng)過長期的潛移默化而形成。安全精神文化是通過安全制度文化的規(guī)范、安全行為文化的養(yǎng)成，日積月累，逐步將外在的約束內(nèi)化為師生的安全行為心理定勢，師生對安全問題的個人響應(yīng)與情感認(rèn)同，從而轉(zhuǎn)化為校園安全精神文化。要加大安全的宣傳教育力度，努力提高師生自身的各種素質(zhì)，為養(yǎng)成安全習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。要加大安全制度文化的執(zhí)行力度，讓學(xué)生在制度的規(guī)范中習(xí)慣成自然，變?yōu)樽杂X行為；尊重學(xué)生在安全中的主體地位，主動培養(yǎng)學(xué)生安全文化的主體精神，使安全成為學(xué)生的自覺行為。
??????? 學(xué)校的安全精神文化重在提高全員的安全意識，讓每一位教師切實認(rèn)識到安全是人命關(guān)天的大事，工作中遇到安全與教學(xué)質(zhì)量、與教學(xué)效益發(fā)生矛盾時，要始終把安全放在第一位。安全不僅是學(xué)校的一項常規(guī)工作，而且要求每一個教職員工都應(yīng)有主人翁的姿態(tài)，全體員工都需積極配合，密切關(guān)注學(xué)生的一言一行，遇到情況及時制止，防患于未然。對于安全工作一定高度樹立“認(rèn)識到位，高度負(fù)責(zé)，有的放矢，預(yù)防為主，標(biāo)本兼治”的意識。
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