結(jié)合部門文化精髓的提煉，我們特地將規(guī)定的作業(yè)流程和規(guī)范的操作手法拍成圖片張貼在作業(yè)區(qū)域，讓員工在上崗操作前對自己的安全操作規(guī)程一目了然。通過定期制作多媒體圖片組織員工進行觀摩，通過長期的潛移默化讓員工在思想意識上充分認(rèn)識到什么是對的什么是錯，什么應(yīng)該提倡，什么應(yīng)該摒棄。

　　強化安全制度落實。抓安全工作的首要就是要抓制度落實，發(fā)生安全事故的單位，多是因為某個人、某個時段、某個環(huán)節(jié)上執(zhí)行制度不嚴(yán)格所至，抓安全工作必須依靠嚴(yán)格的制度和鐵的紀(jì)律，加強安全監(jiān)督的責(zé)任追究，全時空、全員額、全過程落實安全管理規(guī)章制度，力爭做到安全教育一個不少、安全意識一刻不松、防護措施一件不落，操作規(guī)程一步不省?？朔楸?、僥幸、松懈心理，形成人人要安全、人人懂安全、人人抓安全的氛圍。

　　安全管理中，每個生產(chǎn)部門都選撥了一批業(yè)務(wù)知識精、安全意識強、善于唱黑臉、敢于動真碰硬的業(yè)務(wù)骨干輪流擔(dān)任車間安全生產(chǎn)監(jiān)督員，負(fù)責(zé)督促整個車間安全生產(chǎn)制度的貫徹執(zhí)行，及時發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患，不斷總結(jié)經(jīng)驗和完善各項措施。層層嚴(yán)格落實安全生產(chǎn)責(zé)任制。針對員工執(zhí)行制度上存在著較大的隨意性，我們在貫徹公司下發(fā)的《規(guī)定》的基礎(chǔ)上跟每一個班組、每一名員工都簽訂了安全生產(chǎn)責(zé)任書，補充了相關(guān)獎懲措施，開展了“守紀(jì)律、保安全、促生產(chǎn)”的安全競賽活動。不僅調(diào)動了大家工作的積極性，還強化了員工就是第一責(zé)任人的安全意識。

　　此外，我們還堅持每月定期分析車間安全形勢，從人員思想、工作姿態(tài)、任務(wù)進度等方面查找問題隱患，及時了解員工們的真實想法和工作態(tài)勢，對有消極情緒的及時緩解他們的心理壓力，把工作做在前頭，把隱患消除在萌芽狀態(tài)。

　　三、充分發(fā)揮全體員工在安全生產(chǎn)中的決定作用

　　安全文化的基本特征，在于充分調(diào)動全體員工在安全生產(chǎn)中的積極性，使其發(fā)揮決定作用。

　　安全文化讓職工成為安全生產(chǎn)的制度平臺。傳統(tǒng)管理模式，是讓制度形成文字掛在墻上，現(xiàn)代安全文化是讓制度成為一種約束力量存在于心中，每一個職工都是安全制度的制定者、運用者、監(jiān)督者、實施者。職工要成為安全生產(chǎn)制度平臺的關(guān)鍵，就必須把自己的安全，當(dāng)成是維護自己最大根本利益的途徑，主動學(xué)習(xí)掌握安全制度、嚴(yán)格遵守安全制度，并自覺要求和監(jiān)督別人嚴(yán)格遵守安全制度、直至自覺要求上級部門完善安全生產(chǎn)制度和執(zhí)行安全制度。為此，我們經(jīng)常召集相關(guān)崗位的班組長及員工代表就安全管理文件體系讀本中的有關(guān)章節(jié)進行討論、完善、修定。隨著科技的不斷進步和產(chǎn)品更新?lián)Q代的頻率日益加快，我們都連合工藝科、設(shè)備科等部門，制定新安全操作規(guī)程與新工藝、新設(shè)備一起出臺。

　　安全文化讓職工成為安全生產(chǎn)的管理平臺。在平常的生產(chǎn)建設(shè)過程中，我們隨處可見安全生產(chǎn)制度和生產(chǎn)操作規(guī)程或是掛在十分醒目的地方，或是總在安全例會上被反復(fù)強調(diào)，但安全事故卻仍然不時發(fā)生。究竟是什么原因造成了這樣的結(jié)局，并沒有人去仔細(xì)研究。實際上，主要是沒有讓職工成為安全生產(chǎn)的真正管理者。安全文化的一項重要功能就是通過文化的作用，讓職工意識到自己對安全生產(chǎn)的責(zé)任和義務(wù)，認(rèn)識到自己安全生產(chǎn)的道德約束力。從而自覺參與安全生產(chǎn)管理，確保安全生產(chǎn)制度的完善和真正發(fā)揮作用，變制度的被動約束為主動約束，變被動安全生產(chǎn)為主動安全生產(chǎn)，從而確保各種安全隱患及時消除，安全生產(chǎn)環(huán)境由被動優(yōu)化變?yōu)橹鲃觾?yōu)化，變安全事故頻發(fā)為安全事故為零。

　　安全文化讓職工成為安全生產(chǎn)的保障平臺。職工安全生產(chǎn)的根本保障是職工自己。企業(yè)的安全生產(chǎn)措施必須讓車間的安全生產(chǎn)措施發(fā)揮作用，車間的安全生產(chǎn)措施必須讓班組的安全生產(chǎn)措施發(fā)揮作用，班組的安全生產(chǎn)措施必須讓職工的安全生產(chǎn)措施發(fā)揮作用。只有職工自己重視了安全生產(chǎn)，只有職工牢記了安全生產(chǎn)制度，只有職工自覺按照生產(chǎn)安全操作規(guī)程一絲不茍地開展工作，崗前充分準(zhǔn)備，崗上高度重視，思想不麻痹、預(yù)防為主體、操作不違章、安全保障才能落到實處。要讓職工成為安全生產(chǎn)的自我保護平臺，企業(yè)安全生產(chǎn)教育就必須避免總是把職工當(dāng)成安全教育對象、總是讓職工被動作為教育受體的做法，而應(yīng)該讓職工作為安全教育的主體，讓他們自己教育自己、自己提醒自己、自己關(guān)愛自己、自己尊重自己，企業(yè)的教育是必須的，但職工的自我教育更重要。我們有必要形成企業(yè)教育職工、職工教育職工、職工教育企業(yè)的安全生產(chǎn)思想教育的互動局面。

　　總之，安全生產(chǎn)的效果主要表現(xiàn)在生產(chǎn)建設(shè)中的安全事故為零。不同的企業(yè)、同一企業(yè)的不同車間、同一車間的不同班組、同一班組的不同職工都可能有自己獨特的安全生產(chǎn)經(jīng)驗，我們有必要讓良好的安全生產(chǎn)局面發(fā)揮它的激勵作用、讓優(yōu)秀的安全生產(chǎn)經(jīng)驗發(fā)揮它的引導(dǎo)作用、讓典型的安全生產(chǎn)事故發(fā)揮它們的警示作用，先進安全生產(chǎn)工作者之間應(yīng)該以更加卓越的成就為目標(biāo)，相互對比、相互學(xué)習(xí)、相互補充、共同提高；在安全生產(chǎn)方面存在問題或工作落后的企業(yè)應(yīng)該把事故或批評作為自己抓好安全生產(chǎn)工作的起點和動力，制定措施、完善工作，最終抓好安全生產(chǎn)工作。