2、“事在人為”的管理理念。在“人”與“物”的關(guān)系中，無疑，人是占主導(dǎo)地位的。安全生產(chǎn)中人與勞動環(huán)境、人與勞動工具關(guān)系中，人是主要方面。抓住了“人”這個(gè)主導(dǎo)因素，也就抓住了安全生產(chǎn)關(guān)鍵。

　　綜上所述，筆者認(rèn)為，企業(yè)開展安全文化建設(shè)，無論如何從出發(fā)點(diǎn)、還是從具體過程、或者最后的受益者，都要?dú)w結(jié)到我們自身，因此說，企業(yè)安全文化建設(shè)一定要以人為本。

　?。ǘ㈤_拓創(chuàng)新，加強(qiáng)企業(yè)安全文化建設(shè)

　　1、要注重安全理念的先導(dǎo)作用。安全作為一種文化，就如同服飾文化和飲食文化一樣，其文化感染力、穿透力同樣很強(qiáng)，人們通過各種載體意會、感覺、品味各種文化，在認(rèn)知認(rèn)同的基礎(chǔ)上，人們便會參與和追求。因此，筆者認(rèn)為，加強(qiáng)企業(yè)安全文化建設(shè)，首先要將安全理念根植于企業(yè)全體干部職工的思想深處，力求做到“根深蒂固”。無論是管理干部還是職工，只有心態(tài)安全，才會行為安全；只有行為安全，才能保證安全制度落到實(shí)處。例如，對所轄單位每季度及全年、半年和節(jié)假日開展的安全大檢查是幫助督促下屬查出隱患，預(yù)防事故，這本是好事，可如果下屬百般應(yīng)付，隱藏安全隱患，又如何能查出真正的問題所在？再比如，“我要安全”本來應(yīng)是職工本能的內(nèi)在需要，如果變成安全管理干部強(qiáng)迫職工必須完成的一項(xiàng)硬性指標(biāo)，就成了“要我安全”。如果上述錯(cuò)誤觀念不破除，正確的安全理論不樹立，那么，安全文化建設(shè)就不會有什么成效。筆者認(rèn)為，近些年來，企業(yè)發(fā)生的事故，無不與“人”對安全生產(chǎn)的認(rèn)識和措施不到位有關(guān)，或不懂安全、盲目蠻干；或不講安全，違章作業(yè)；或心存僥幸，冒險(xiǎn)操作；或粗心大意，馬虎從事。孰不知，思想上的隱患才是最大、最危險(xiǎn)的隱患。正確的安全理念應(yīng)是“我要安全”，而做到“對自己負(fù)責(zé)”就是保證“我要安全”。因此，筆者提出“安全在我心中、生命在我手中”的口號，以之教育企業(yè)廣大職工樹立正確的安全理念。除此之外，在日常生產(chǎn)生活中，要著力加強(qiáng)職工的安全技能教育培訓(xùn)。構(gòu)建企業(yè)的安全文化，一項(xiàng)重要措施就是大力提高職工的安全素質(zhì)。這種素質(zhì)既包括熟練的操作技能，更包括從嚴(yán)從細(xì)的工作作風(fēng)。除了要掌握好各種安全生產(chǎn)技能外，必須在職工隊(duì)伍牢固樹立“安全第一，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)”的工作作風(fēng)，與違章冒險(xiǎn)、盲目蠻干等害人害已的陋習(xí)決裂。

　　2、要轉(zhuǎn)變管理者的思想和管理模式。作為決策者的管理干部，自身對于安全工作的重要性要有一個(gè)清醒地認(rèn)識，要將安全工作上升到與其他日常工作同等甚至更重要的高度，而不再是僅僅應(yīng)付考核、檢查的表面文章。安全工作是關(guān)系到企業(yè)全體職工切身利益的事情，要切忌流于形式，只有領(lǐng)導(dǎo)首先重視了安全工作，才能有的放矢的教育職工，才能自上而下形成一種良好的氛圍。目前，我們對于企業(yè)安全生產(chǎn)管理多采用簽訂責(zé)任書、試行風(fēng)險(xiǎn)抵押金制度等硬性規(guī)定，配合每季度、半年和全年安全大檢查。除此以外，筆者認(rèn)為，為了增強(qiáng)安全管理實(shí)效，安全管理干部應(yīng)該在嚴(yán)格執(zhí)行剛性制度的同時(shí)，注重柔性管理方法的使用。例如，如果有職工違章違紀(jì)，不要單純的采用領(lǐng)導(dǎo)批評、職工檢討、懲罰考核的方式，而多采取領(lǐng)導(dǎo)單獨(dú)找職工談話、換位思考、幫助分析原因，談?wù)勅f一出現(xiàn)事故對事故責(zé)任人及其家庭造成的危害?！皠?cè)岵?jì)”的管理模式，一方面可避免單純的“鐵腕管理”給職工造成的抵觸情緒，另一方面又可給予職工充分警示，真正使企業(yè)安全管理收到實(shí)效。

　　3、要重視親情、友情的感染作用。促使全體職工樹立正確的安全理念，最基本、最有效的手段就是宣傳教育。實(shí)踐證明，安全生產(chǎn)的宣傳教育適應(yīng)了職工群眾對安全生產(chǎn)知識的內(nèi)在需求，從主觀上講職工是愿意接受的。但是，目前我們企業(yè)的安全教育大多是大道理多，批評教育多。要解決安全教育入心入腦的問題，一定要注重情感投入。因此，筆者認(rèn)為，可采用親情教育法、事故責(zé)任人現(xiàn)身說法等方式，如在駐外現(xiàn)場，把職工親屬對自己親人的安全企盼寫在職工家庭合影照片的下面，時(shí)時(shí)溫馨提醒職工牢記親人的囑托；職工上崗前進(jìn)行安全教育，邀請行業(yè)主管部門等講解事故帶來的危害；領(lǐng)導(dǎo)干部與職工交心，以朋友的身份不失時(shí)機(jī)、潛移默化地向職工宣傳安全思想，盡量減少采取“領(lǐng)導(dǎo)講話批評”等方式批評教育職工；搞好職工家屬的保安活動，讓親人朋友善意地提醒職工“保證安全就是保護(hù)自己，就是保護(hù)家庭”，讓家屬保安活動起到安全第二道防線作用。同時(shí)要關(guān)心職工的生活，及時(shí)掌握職工思想動態(tài)，以消除不安全的思想因素。

　　企業(yè)安全文化建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的工程，任何想通過一次活動或一次教育就能一蹴而就的想法都是不切實(shí)際的。港運(yùn)總公司的企業(yè)性質(zhì)決定了要加強(qiáng)安全文化建設(shè)，形成濃厚的安全文化氛圍，就一定要牢固樹立“以人為本”的思想，一切從職工的安全出發(fā)，一切從服務(wù)對象的安全出發(fā)，加強(qiáng)職工的安全思想教育和安全技能培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)的思維方式和安全管理模式，強(qiáng)化親情的警示作用和激勵作用。長此以往，“我要安全”，“安全在我心中、生命在我手中”的觀念就將變成職工的自覺追求和行動，進(jìn)而形成真正意義上的企業(yè)安全文化。