三、 加強安全教育，增強教育效果
　　 不同企業(yè)的技術性、系統(tǒng)性和風險性特征要求有各自的職業(yè)規(guī)范。職業(yè)規(guī)范的形成，很大程度上依賴于安全生產(chǎn)技術培訓。嚴格的培訓，可以幫助員工形成一種統(tǒng)一的行為準則和思維方式，使員工各就其位，各負其責，提高工作效率和安全監(jiān)管水平。因此，加強職業(yè)安全培訓工作，規(guī)范員工的安全技術行為，是安全文化建設的又一個重點內(nèi)容。
　　 按照行為科學的觀點，進行安全思想教育，就是對受教育者的大腦皮層進行外來因素的刺激，而這種刺激能起到多大作用，在很大程度上取決于受教育者大腦皮層的興奮程度，高則強，低則弱。由此可以看出，枯燥的、單調(diào)的教育會導致麻木或者厭煩，而靈活多樣的形式、豐富多彩的內(nèi)容本身就會增強教育效果。因此，進行安全培訓教育，可采取如下多樣化的形式進行。
　　1、理性灌輸法??? 主要是向管理者、職工講清安全生產(chǎn)方針、安全法律法規(guī)、安全規(guī)章、安全簡報和安全生產(chǎn)目標?？梢酝ㄟ^一定形式的考試，強化記憶內(nèi)容，使之明確基本要求和應努力的方向。從公司領導到各基層班組都要負責任，要以理性傳播真理，做到警鐘長鳴，目標常新，強化意識，嚴守規(guī)程。
　　2 、心理調(diào)試法??? 作業(yè)者的行為受其心理活動所支配，因此，工作負責人必須研究作業(yè)者的心理活動特征，及時發(fā)現(xiàn)作業(yè)者的異?，F(xiàn)象，用過細的思想政治工作克服非理智行為。但一定要注意針對不同對象的不同原因，因地制宜，有的放矢，耐心地幫助作業(yè)者克服心理障礙。
　　3、電化教學法?? 各種標準化作業(yè)電視和事故現(xiàn)場錄像，把視覺形象和聲音兩種信息同時作用于受教育者的感性器官，形聲俱在，情理鮮明，有利于提高受教育者對安全知識的理解和記憶。
　　4、言傳身教法??? 一個好的領導，應當用自己的良好素質(zhì)去激勵職工，用從嚴要求的模范行為作出示范，以激發(fā)、提高職工的安全意識。各級領導要成為“安全第一，預防為主”方針的模范執(zhí)行者，成為名符其實的“安全生產(chǎn)第一責任者”。榜樣的力量是無窮的，好的領導干部就能帶出好的職工隊伍；反之，必將使安全生產(chǎn)受到影響。
　　5、案例解剖法??? 選擇具有典型意義的事故案例，分析其事故產(chǎn)生的根源、危害及應吸取的教訓，使員工不僅知其然，而且知其所以然。安全生產(chǎn)形勢越好，越易滋生麻痹思想，要善于“借花獻佛”， 進行事故反思，找自已的影子，把兄弟單位的事故當成自己的事故來吸取教訓?！皞鍪鹿释▓蟆本哂袕娏业恼鸷沉?，它是治療松勁麻痹心理的一劑良藥。利用每周一次的安全學習時間，剖析一些事故案例，對照規(guī)章找出事故中暴露的問題，會比直接背誦規(guī)章的效果更好。
　　6、活動熏陶法??? 就是寓教育于活動之中、受教育于熏陶之時的教育方法。它集知識性、趣味性、教育性為一體，形式豐富多彩：活動類：在黨員（包括入黨積極分子、安全生產(chǎn)先進工作者）中開展“身邊無事故”、“責任區(qū)”活動和各種演講活動，在團員中建立“安全文明生產(chǎn)監(jiān)督崗”活動；在職工中廣泛開展技術練兵、技術比武活動，“千次操作無差錯”和“做安全衛(wèi)士創(chuàng)平安班組”活動，“三不傷害”活動，以及開展“安全月”、“安全周”活動等。安全生產(chǎn)知識競賽、查隱患競賽、安全生產(chǎn)征文征聯(lián)競賽、有獎征答等。開展多種形式的技術比武，促進相互學習、相互監(jiān)督，于競賽中不斷提高技術水平和安全意識。
　　總而言之，在安全文化的實施方法上，要講究普及性和可操作性，不求高深理論，但求科學實用。應堅持以提高員工素質(zhì)為第一保障，以滿足客戶需求為第一要求，以保護員工生命和國家財產(chǎn)安全為第一目標，堅持以人為本、科技先行、誠信盡責的原則；緊緊圍繞企業(yè)可控、員工在控、社會同控的要求，采取法律、行政、經(jīng)濟、思想、文化等多種途徑，立足于規(guī)范化、完整性、實用性，做到上下聯(lián)動、左右協(xié)調(diào)，逐步形成企業(yè)特有的安全文化。