大多危險化學品從業(yè)單位現(xiàn)在的安全教育方式為：新工入廠三級教育、轉(zhuǎn)崗安全教育、每周的安全學習(定期的安全學習)，其它安全培訓(xùn)。這些教育方式均是“要你安全”的被動教育方式，已無法促使員工主動掌握匹配的安全知識、安全技能。少數(shù)基層的每周的安全學習、安全培訓(xùn)已經(jīng)流于形式，起不到實質(zhì)的效果。因此，創(chuàng)新安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)方式，確保培訓(xùn)效果的有效性是我們面臨的實際問題，也是發(fā)展過程中必須解決的問題。

編制《崗位安全技術(shù)規(guī)程》可以有效解決這些問題。編制《崗位安全技術(shù)規(guī)程》，員工自行主動學習。不同的崗位有不同的安全職責、不同的安全生產(chǎn)特點，如何讓員工掌握本崗位的安全知識、安全技能、安全職責才是我們安全教育培訓(xùn)的重點。只有編制崗位安全技術(shù)規(guī)程，讓員工自行主動學習才是根本。

　　《崗位安全技術(shù)規(guī)程》應(yīng)當突出二點：A、本崗位存在什么危害、誰會受到傷害、傷害如何發(fā)生、如何不讓傷害發(fā)生;B、如何做到不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害、不讓他人傷害他人。

　　《崗位安全技術(shù)規(guī)程》的內(nèi)容應(yīng)包括：有關(guān)安全知識的基本概念;崗位裝置概況;崗位產(chǎn)品及原(輔)料理化性質(zhì);崗位裝置危險危害及控制措施;崗位危險源(點)的監(jiān)控管理;崗位本裝置的安全設(shè)施;崗位HSE(健康、安全、環(huán)保)基本要求;崗位安全技術(shù)操作規(guī)范;崗位事故應(yīng)急救援預(yù)案;崗位清潔生產(chǎn)要求;崗位典型事故案例等。

　　建立相應(yīng)的考核機制，提高員工學習的主動性，以提高全員安全素養(yǎng)。適時抽查學習效果，學習效果與績效掛鉤。員工是否具備本崗位必須的安全知識、安全技能，是確保崗位生產(chǎn)安全的前提。管理人員安全檢查時，應(yīng)當抽查崗位人員對本崗位的安全知識掌握情況，并與績效掛鉤。