習(xí)近平總書(shū)記在青島黃島經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)考察輸油管線(xiàn)泄漏引發(fā)爆燃事故搶險(xiǎn)工作時(shí)強(qiáng)調(diào)“一廠(chǎng)出事故、萬(wàn)廠(chǎng)受教育 一地有隱患、全國(guó)受警示”，一語(yǔ)中的道出了在安全生產(chǎn)工作中加強(qiáng)警示教育的重要意義。筆者認(rèn)為，安全生產(chǎn)警示教育的會(huì)因受眾態(tài)度不同，而其起到的效果也就大不一樣。不少企業(yè)能夠以鄰為鑒，緊繃安全生產(chǎn)這根弦，牢固樹(shù)立紅線(xiàn)意識(shí)，切實(shí)落實(shí)主體責(zé)任，強(qiáng)化各類(lèi)人員安全培訓(xùn)加大隱患排查力度，增強(qiáng)事前防范能力。也有不少企業(yè)將安全生產(chǎn)警示教育置之不理、視而不見(jiàn)。那邊嘲諷“前車(chē)”的奇談怪論言猶在耳，這邊自己卻也在向后人之“前車(chē)”邁進(jìn)，成為警示教育教材。正如杜牧在《阿房宮賦》論斷的一樣“秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鑒之，亦使后人復(fù)哀后人也。”

　　唯物辯證法告訴我們，內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因，外因是事物發(fā)展的必要條件。也就是說(shuō)，警示教育僅僅是安全生產(chǎn)教育的方式之一，能不能將警示教育的作用發(fā)揮到最大，關(guān)鍵在于企業(yè)的自省、吸收。這也就是前面所講為什么企業(yè)對(duì)待警示教育的態(tài)度不同，其結(jié)果也就不一樣，有的成為學(xué)習(xí)的典型，有些成為后人“復(fù)哀”之對(duì)象。因此，自省是警示教育的關(guān)鍵。

　　古人云：無(wú)一日三省吾身。那么，企業(yè)如何通過(guò)警示教育真正做到自省、常省呢?

　　首先，以人為本、敬畏生命。企業(yè)要時(shí)常想一想是否做到以人為本。只有做到了以人為本，才能敬畏生命，也就拿人命當(dāng)人命。有了這種意識(shí)，才會(huì)擺正安全生產(chǎn)位置。

　　其次，落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)防范。擺正了安全生產(chǎn)位置，就要落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任，加大安全生產(chǎn)各項(xiàng)投入，增強(qiáng)事前防范能力，切實(shí)消除事故的發(fā)生。

　　第三，以鄰為鑒，舉一反三。要充分發(fā)揮警示教育的作用，豐富警示教育的形式，拓展警示教育的內(nèi)涵。通過(guò)充分吸取他人之事故教訓(xùn)，查找自身之不足。