8月14、15日，筆者去了兩個工地，對下屬生產(chǎn)單位安全狀況進(jìn)行了檢查，共抽查了八個方面內(nèi)容。一是職工防暑降溫;二是勞保落實;三是作業(yè)人員在山區(qū)安全行走問題;四是安全行車問題;五是安全培訓(xùn);六是民爆物品現(xiàn)場管理;七是地震勘探爆炸安全;八是職工住宿環(huán)境。

　　這次檢查，筆者改變了以往對照規(guī)程現(xiàn)場刻板式的檢查方法，采取多與職工交流討論，多聽取職工意見的辦法，對隱患問題進(jìn)行及時處理。

　　當(dāng)筆者把企業(yè)崗位安全作業(yè)指導(dǎo)書交給臨工時，有許多民工很好奇，他們說外出到許多地方打工，從來沒有像這次能夠看到文件之類的東西，還蓋著單位公章。借著他們的好奇勁兒，筆者說：“臨工朋友們，你們一定要好好學(xué)習(xí)這本崗位安全教材，這里面有你們崗位面臨的危險有害因素，如摔傷、碰傷、交通事故等潛在危險性，有走路安全注意事項、有防雷雨山洪災(zāi)害安全措施，還有預(yù)防森林火災(zāi)事保障措施。”臨工們邊聽邊翻看著指導(dǎo)書說，“確實有，我們下去一定要好好學(xué)習(xí)。”

　　看到臨工們的積極回應(yīng)，筆者趁熱打鐵，給基層安全人員下達(dá)了安全培訓(xùn)計劃，要求他一周到臨工駐地開展一次安全培訓(xùn)。

　　關(guān)于勞保問題，當(dāng)筆者看到打孔的操作人員穿著布鞋時，主動上前與他們交流。“為什么不穿鞋底有花紋的運動鞋?”打孔人員說，“布鞋不燒腳，穿著舒服，再說現(xiàn)在天氣太熱，穿膠鞋容易起泡，走路不舒服。”筆者又問“布鞋能防滑嗎?”他們說，“厚鞋底布鞋防滑和防扎傷效果比膠鞋好，走起路來又輕松，還防滑，一般不會滑倒的。”聽了他們的意見后，筆者觀察了一下打孔人員在黃沙坡上行走的安全性，的確挺好，沒有滑動的跡象。

　　最后筆者給他們提一條建議，當(dāng)鞋底厚底磨薄的時候，注意及時更換新鞋。打孔人員欣然接受了筆者的建議，“鞋底磨平了，鞋就不防滑了！”打孔人員說。

　　筆者還仔細(xì)觀察了打孔人員的操作，看到孔位附近有高壓線，筆者提醒打孔人員注意高壓線，孔位應(yīng)距離高壓線10米開外，預(yù)防觸電。他們點頭稱是，對筆者的建議沒有異議，欣然接受。他們說，“要想不出安全問題，僅僅注意這一點還不夠，你們設(shè)計的孔是不是太深了，我們一個人兩天才能完成一個32米的孔，勞動強度太大，能不能改變一下設(shè)計，采用組合孔或重做試驗，使孔深在25米左右，這樣我們每個人一天能打兩個孔，生產(chǎn)效率能提高兩倍，也不至于太累。”

　　當(dāng)時生產(chǎn)單位負(fù)責(zé)人也在現(xiàn)場，他也覺得設(shè)計上有缺陷，當(dāng)時實驗的時候條件不充分，的確需要再次進(jìn)行試驗。后來筆者對打孔取出的巖土進(jìn)行了逐段鑒定，并且結(jié)合生產(chǎn)單位負(fù)責(zé)人的記錄，大家感到18～25米應(yīng)該是一個較為理想的地震勘探激發(fā)層位。

　　后來當(dāng)天晚上召開了技術(shù)人員會議，對過去的試驗進(jìn)行了分析，的確發(fā)現(xiàn)了過去試驗不充分的問題，沒有選擇組合炮試驗，決定再開展一次試驗。經(jīng)過試驗，單孔記錄在25米深度，紅色膠泥以下的白色粘土層激發(fā)較好。

　　第二天試驗，當(dāng)筆者走到現(xiàn)場炮班班長身旁時問，“包藥前你也不注意檢查一下大家?guī)謾C了嗎?”炮班班長說，“馬上檢查!”還自己補充道，“最關(guān)鍵的是冬天預(yù)防人體靜電問題，尤其是雷管插入炸藥那個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如果人體有靜電，很有可能引爆炸藥，造成人員傷亡。”

　　通過近兩天的檢查，尤其是和大家深入交流，筆者最大的收獲是：一是職工安全意識的強與弱關(guān)鍵，在于我們能否及時進(jìn)行安全培訓(xùn)，讓職工從危險中認(rèn)識安全的重要性。二是尊重生產(chǎn)一線人員的首創(chuàng)精神，要能及時完善我們的安全措施;三是傾聽職工的合理化建議，能及時發(fā)現(xiàn)技術(shù)設(shè)計上存在的缺陷，進(jìn)一步完善設(shè)計，制定技術(shù)上可行、安全有保障，經(jīng)濟上合算的安全生產(chǎn)計劃。

　　通過近兩天的安全檢查，與職工不斷溝通，筆者覺得安全檢查應(yīng)是以觀察職工的作業(yè)行為，收集現(xiàn)場信息，然后發(fā)現(xiàn)問題，解決問題為主的正面檢查。而不是以批評為主，訓(xùn)斥職工的工作方法，企業(yè)安監(jiān)人員在檢查工作時，應(yīng)深入基層，甘當(dāng)小學(xué)生。