長假過后，不到一個月時間里，車間連續(xù)發(fā)生兩起可記錄“事件”——一起是下滑的薄膜紙帶使得操作員工手忙腳亂，終因沒有拉住，捏紙的手指“不慎”與轉(zhuǎn)動的滑輪發(fā)生了摩擦；一起是員工在拉動輸油管的過程中，由于速度快、表面滑，油管從手中滑脫時，末端口外露的鋼絲刮著了手掌的虎口邊。盡管后果的嚴重程度和影響面不是很大，表皮的擦傷也可以通過藥物的調(diào)理得到恢復(fù)，但事件留在受傷職工心靈深處的創(chuàng)傷和給原本“喜人”的安全生產(chǎn)形勢蒙上了的陰影，可以說是揮之不去的。

　　仔細分析發(fā)生問題的原因：操作工都是本崗位的熟練工，有的甚至已經(jīng)是在本職崗位上帶過徒弟的行家里手了，無論是對設(shè)備性能所了解，還是對作業(yè)流程、工作環(huán)境的熟悉程度，都可以說是了如指掌的。追蹤班組安全管理的過程，該教育的重要環(huán)境因素和本部門（班組）存在的不可接受風險也沒少強調(diào)，發(fā)現(xiàn)過的問題、隱患的整改也算及時到位，但就是在這樣的背景下，竟因“操作不慎”造成了自己傷害自己……直面事件，我們不竟要問：有多少“不慎”可以重來？我們的安全工作究竟還要做多細？！

　　一是要深化教育培訓。培訓，要從每天晨會的效率抓起。之所以說要提高的晨會的效率是因為每個班組每天在開晨會布置當日工作之前都會集中利用時間組織所屬人員對《員工讀本》中的相關(guān)章節(jié)進行統(tǒng)籌學習，可以是公司安全管理的規(guī)章制度、也可以是涉及到本崗位具體的安全操作規(guī)程。誠然，有些班組是能夠不折不扣地按照要求對員工進行灌輸教育，并進行內(nèi)容備案的。但也不免有些班組因為種種原因沒有把這項教育活動堅持長期落實，或者是為落實而落實，口號式地強調(diào)安全第一、填鴨式的照本宣科，水過地皮濕的效果讓員工聽得一知半解，還有時可能下面員工沒聽清，上面就匆匆宣布解散了。缺少將相關(guān)安全操作規(guī)程與本車間、本班組、本崗位的生產(chǎn)操作實際和典型事件、事故教訓進行結(jié)合起來，針對性地深入講解，加深員工的印象。還有的也結(jié)合了實際，點是點、面是面的進行了宣貫，但往往是一蹴而就、一勞永逸，不能持之以恒地反復(fù)教育，認為員工接受過了日常的教育培訓就是萬事大吉了。從艾賓浩斯遺忘曲線來看，一個員工從100%吸收了安全知識、不再進行教育，到5天后進入一個相對穩(wěn)定的記憶狀態(tài)時，其內(nèi)容只占到培訓當天的四分之一。時間越長，員工對所學知識記憶的部分越少，因此安全意識也就越淡薄。還有文件規(guī)定員工每年培訓的時間不得低于48個學時，其大量的針對性的教育還都得依靠班一級利用晨會來落實完成的。

　　二是要善于檢查識別。自去年底以來，公司開始實行班組安全巡檢制。即每班每日安排一名員工主要、具體負責本生產(chǎn)區(qū)域當日的安全巡檢、報告和隱患的跟促整改。的確，很多班組員工真正借助了這個平臺，從提高自身發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力出發(fā)，切實履行職責，通過這種方式解決了不少的問題：跟催隱患的按期整改、糾正班組成員的不安全行為，督促大家養(yǎng)成按章操作的習慣。但不免有些員工因利益驅(qū)使，認為檢查不檢查一個樣，更有甚者認為安全檢查上面有班長、車間主任和公司安委會的檢查組，這種事，容易得罪人，還不如維持好當前這種“友好”的生產(chǎn)氛圍……有道是：每位員工都是安全生產(chǎn)的責任人。這種責任不僅體現(xiàn)在被教育、被檢查上，還應(yīng)該體現(xiàn)在檢查和幫助別人身上。班組長要通過經(jīng)常帶領(lǐng)和指導(dǎo)班組安全巡檢員履行檢查與積極整改的職責，不斷強化員工們的崗位主人翁意識。經(jīng)常通過不同的交流形式聽取同事們對本班組安全管理和安全生產(chǎn)現(xiàn)狀的意見和建議。組織班組骨干對本區(qū)域、本工序工種動用到的工具設(shè)備、作業(yè)過程中的環(huán)境因素和危險源進行識別評價，特別是對一些不常見的、作業(yè)過程中細微的動態(tài)隱患要進行充分的預(yù)想預(yù)測。而不能因為一些隱患聽起來很“滑稽”就一笑了之，不下對策。員工也要把自己當成班組的“主人”，主動參與日常的安全巡檢，要在第一時間，主動把自己檢查發(fā)現(xiàn)的問題和不便及時反饋給班長，班長則要在全面核實判斷后給予答復(fù)。

　　三是要積極落實整改。有時我們在做事件、事故調(diào)查時，很多班組同事都很踴躍地說某某地方我們早就知道是個隱患，什么什么時候也跟班組長講過，但最終的結(jié)果是沒有整改落實而導(dǎo)致新的“結(jié)果”產(chǎn)生了。其實，在《安全生產(chǎn)檢查管理規(guī)定》中也強調(diào)過隱患整改“三定、三不推”的原則。而我們員工由于“不慎”所造成的傷害，其隱患絕大部分都是我們自己可以整改過來的。關(guān)鍵還是我們有沒有“崗位主人翁”的意識問題。很多時候，員工覺得只要安全事故不降臨到自己頭上，自己未造成傷害和損失就得了，以致于養(yǎng)成了對待安全工作的不負責態(tài)度。所以在實際工作中對安全工作漠不關(guān)心，應(yīng)付了事；對在生產(chǎn)過程中發(fā)現(xiàn)的安全隱患，覺得事不關(guān)己，高高掛起。這樣，就逐步地導(dǎo)致了事故隱患的滋生和安全事故的發(fā)生。當然，有時候說“事故在下面，問題在上面”這也不無道理。有時員工把自己的發(fā)現(xiàn)當成了隱患上報給班長或車間的時候，我們是否真正地重視了、評價了，對制定的糾正預(yù)防措施的有效性和執(zhí)行情況是否跟蹤檢查了，等等，都應(yīng)當納入到檢查整改的范圍。

　　往往，由于工作中的“不經(jīng)意、 不小心、不慎”所帶來的事件、事故，給當事人的教訓都是刻骨銘心的，對周邊的同事的印象和教訓也是不可磨滅的。當所有的傷害一旦形成了不可逆轉(zhuǎn)的結(jié)果，縱然我們有再多的預(yù)防措施、再多的教育“嘮叨”再多的抱怨都無濟于事。我想，無論教育、檢查還是整改，無非是想教給大家一個方法，讓大家共同營造一個安全寬松的工作環(huán)境，盡可能地減少或杜絕大家涉入“不慎”的機會。俗話說：智者化別人的教訓為自己的經(jīng)驗。只要我們把每件事都做具體、做細致、做扎實，我想，所有的“不慎”還都是可以避免的……