學(xué)校，是孩子們學(xué)習的樂土，教師，是孩子們進步的階梯。而這一切，都必須在安全的環(huán)境中，離開了安全，一切就無從談起，所以，我認為：學(xué)校和教師更應(yīng)保護孩子的身心安全，做孩子安全教育的引領(lǐng)者。因為，對學(xué)生的安全時刻負責是學(xué)校和教師的天職。 我是一名小學(xué)科學(xué)教師，每學(xué)期都要和孩子們一起進行大量的演示和分組實驗活動，其中有些實驗要用到稀鹽酸、酒精等比較危險的化學(xué)用品。孩子們聰明、好動、頑皮。如何讓孩子們既學(xué)到科學(xué)知識，提高實驗?zāi)芰Γ帜芮袑嵉乇Ｗo好他們的安全？帶著這個問題，我積極詢問老教師，又訂閱了大量的實驗教學(xué)雜志。并結(jié)合工作實際，制定出了《聯(lián)志村小學(xué)實驗室安全管理規(guī)范》、《聯(lián)志村小學(xué)學(xué)生分組實驗安全操作規(guī)范要求》、《聯(lián)志村小學(xué)儀器室危險品安全存放及管理辦法》等。我把這些辦法應(yīng)用到實際工作中，取得了顯著的效果。學(xué)生的實驗紀律比以前有了明顯的好轉(zhuǎn)，動手操作更加規(guī)范，實驗記錄清晰明了。大部分學(xué)生更愛上科學(xué)實驗課了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此也提出了表揚。更讓我感到欣慰的是，由于我嚴格執(zhí)行安全第一的實驗教學(xué)理念，成功地避免了由于酒精燈而引起的兩起火災(zāi)事故。我從教十多年來，多次制止過學(xué)生中的不安全行為，如孩子把鞭炮放在玻璃瓶里點燃，用仿真槍和同學(xué)們玩戰(zhàn)斗游戲等。我還把學(xué)生中的不安全因素和自己對學(xué)生安全教育的點滴經(jīng)驗寫成稿件，在《西安晚報》、《西安日報》上發(fā)表，得到社會的肯定。同樣，為了給學(xué)生創(chuàng)建一個健康、安全的成長環(huán)境，我們學(xué)校積極貫徹落實各級關(guān)于小學(xué)生安全教育的會議精神，圍繞“創(chuàng)建平安校園”這一主題，組織全校教師學(xué)習了《中小學(xué)安全教育指導(dǎo)叢書》和《學(xué)生傷害事故處理辦法》，增強了教師的安全管理意識，并成立以校長為組長的創(chuàng)建平安校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組，修改并完善了學(xué)校安全管理制度，還與全體教師簽訂了安全目標責任書，將校園內(nèi)各個樓層、廁所等場所分片管理，將安全工作責任落實到人，并邀請消防戰(zhàn)士開設(shè)安全教育講座、舉辦校內(nèi)師生演講比賽、故事會、知識競賽、征文等多種活動，對教師、學(xué)生和家長進行安全教育。從2003年起，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對學(xué)生早操下樓時存在擁擠等不安全隱患，聯(lián)系發(fā)生緊急情況下學(xué)生安全、快速的疏散問題，專門制定了《聯(lián)志村小學(xué)師生突遇緊急情況安全疏散辦法》。每學(xué)期進行兩次緊急疏散演習。這些活動，增強了師生的安全意識，提高了自護自救的能力。平時的安全教育在關(guān)鍵時刻顯示了作用，2008年5月12日下午近兩點半，學(xué)校師生正準備上課，忽然整個教學(xué)樓層有輕微的顫動，教師們意識到是地震。各班主任和科任教師立即有序地將學(xué)生撤離教室，疏散到操場，各班清點確認人數(shù)后報告老師。各樓層之間調(diào)配科學(xué)，協(xié)調(diào)一致。班與班之間在各樓層分工教師的統(tǒng)一指揮下，銜接迅速，緊張有序地疏散撤離，保證了三個樓層六百多名學(xué)生安全撤離，用時僅2分48秒。學(xué)校隨即啟動了安全預(yù)案，并落實了教師跟班守護。校長對眾多教師先讓學(xué)生撤離，自己照顧最后一個學(xué)生離開的做法表示高度贊揚，并強調(diào)各班再給學(xué)生進行安全放學(xué)回家和防震常識教育。許多學(xué)生家長聞訊后來到學(xué)校，看見自己的孩子安然無恙，都稱贊學(xué)校平時安全教育做的好，保障了學(xué)生的生命安全。孩子離校后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、后勤人員和班主任立即對校舍建筑安全進行了安全大排查，師生們經(jīng)歷了一場真實的校園防震“安全演練”，受到了一次刻骨銘心的安全教育。學(xué)校多年來因安全措施得力，安全教育到位，沒有發(fā)生過一起安全事故，得到了主管部門的肯定和表彰，多年來連續(xù)獲得安全單位的稱號。但是，在汶川地震這一緊急時刻，周圍學(xué)校應(yīng)對如何，教師如何反應(yīng)，學(xué)生撤離的是否安全、高效、有序.帶著這些問題，我又調(diào)查走訪了周圍幾所小學(xué)的學(xué)生，得到的結(jié)果卻不令人滿意，學(xué)生的回答往往是我們感到桌子在搖晃，老師喊了聲快往樓下跑，同學(xué)們都一窩蜂的沖出教室，由于同學(xué)多，在樓梯上擁擠，個別同學(xué)都摔倒了，還有些同學(xué)被嚇傻了，站在教室門口不知怎么辦,有些同學(xué)下來以后，還趁著老師不注意，想返回樓上取東西?？傊?，從調(diào)查結(jié)果來看,不少學(xué)校對學(xué)生防震減災(zāi)等安全防范教育做的很不到位，很容易讓地震傷不到學(xué)生，但學(xué)生過度的恐慌，混亂的秩序、匱乏的安全防護知識傷害到學(xué)生，甚至奪去孩子的生命。所以，對小學(xué)生進行諸如防震減災(zāi)等安全教育，刻不容緩，很有必要。我建議： 首先，教育主管部門應(yīng)高度重視安全工作，要求教師把保護學(xué)生安全作為自己的應(yīng)盡職責，規(guī)定學(xué)校必須把安全教育列入到工作計劃中，并認真實施，及時對落實情況進行督促、檢查和評比。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有安全穩(wěn)定工作是重中之重的意識，要求教師把安全教育落實在教育教學(xué)、班隊會等工作之中，必要時可以聯(lián)系地震局、消防隊的專家到校進行安全教育和宣傳，組織學(xué)生進行防地震、防火等逃生演習。 最后,社會各界和家長也要積極行動起來,圍繞進行安全教育、提高學(xué)生救護能力這一中心，采取放映地震自救互救專題片、進行安全常識圖片展覽、巡演安全教育童話劇、開展安全知識講座等多種形式進行宣傳教育。 希望通過這些活動, 使學(xué)生從小增強安全學(xué)習、安全生活、安全勞動、安全生產(chǎn)的意識，了解一些基本安全防范知識，提高自救、互救和應(yīng)變處置能力,為以后參加工作、服務(wù)社會奠定安全基礎(chǔ)，達到“教育一個學(xué)生，帶動一個家庭，影響整個社會”的目的。